■山东省淄博市临淄区金茵小学 杜长英

一、“太阳花”班教室的由来

2016 年9 月，当又一批孩子从不同的区域背着小书包，雀跃地走进教室时，当他们清澈的明眸投向我这个班主任时，他们纯真的小脸上绽放出无邪的笑容，蓦地，一张张天真烂漫的笑脸像一朵朵灿烂的太阳花闪现在我眼前，几乎是在一刹那，“太阳花”这个班级的名字就这样被确定下来。我希望我的孩子们每天迎着升起的太阳，带着美好的梦想灿烂绽放。我和35个孩子，就这样组成了一个温暖的家。

在家长委员会的协助下我们拟定了“太阳花”班级口号、班级愿景、班级约定、幸福诺言、班歌。

“太阳花”班级口号：沐浴阳光 健康成长

班级愿景：乐观向上 希望之花 朵朵绽放

班级约定：懂得微笑 学会聆听 互相帮助用心理解

幸福诺言：让班级因我们而美丽

班歌：“让世界因我而美丽”

歌词：

我是因为爱这个世界才来

继续我伟大美好无私的梦想而来

我要成为这世界上最美的种子

让世界因我而美丽

生命是上天赋予我最大的财富

我是自然中所有奇迹中最大的奇迹我要通过改变自己来改变世界

让世界因我而美丽

二、班级课程

（一）温馨教室

我一直有这样一个想法：我和我的31 个孩子在这间教室里一起呼吸，一起成长，共同创造幸福，一起倾听花开的声音。让每一个孩子清晨醒来，对即将开始的一天充满期待和向往，带着无限的创造力和热情飞奔进教室，让每一个孩子结束一天的学习回家时，装着满满的快乐与收获，对教室充满留恋与不舍。他们各有各的个性、风采，活泼好动又能言善辩，文静典雅又勇于探索创新，让个性之花恣意绽放。

在我们班里有这样一个约定：微笑问侯。

早上到校，见到同学、教师，问一声“早上好！”把最美的笑脸，最美的语言送给同学、教师，开启一天美好的学校生活。

刚开始，孩子们不习惯，我总是第一个到校，站在教室门口，笑着迎接每一个孩子进教室：小林，早上好！小茹，早上好！ 小梓，早上好！琦琦，早上好！孩子们自然就说：“老师，早上好！”如果孩子们早于我到校，我总是从前门进教室，向孩子们挥挥手：“孩子们，早上好！”时间久了，班里的孩子养成了一个习惯，进教室门，不管看见同学还是教师都会问好：“早上好”或是“下午好”，放学时孩子们会说“老师，下午见”或“老师，明天见”。孩子们每天的学校生活从“早上好”开始，这个约定，使这些小太阳花们在这样一个班集体里沐浴阳光、汲取雨露，用健康乐观的心态，用甜蜜、灿烂、阳光的微笑，迎接每一天的学习和生活，在这样一个教室里生活，他们很开心、很快乐。

（二）安静教室

我们教室外边是封闭式大厅，低年级的孩子天生活泼好动，自控能力差，再加上大厅声音散发不出去，一下课一百多孩子发出的吵闹声音能达到90分贝以上，课间处在这样一个噪音中，直接影响师生的身心健康，为自己，为他人创设一个安静有序的环境非常有必要。因此我主要从以下两方面来做：首先借“轻声漫语 静我校园”主题班队会，达到安静教室的目的。

活动过程：1.噪音体验。同学们先来听几段录音，听完后谈谈你的感受：

（1）课间室外打闹、尖叫声（2）人群喧哗声（3）汽车鸣笛声（4）马路噪音（5）食堂餐厅噪音

教师：说一说，大家为什么捂着耳朵？为什么皱着眉头？

学生：噪音听起来很刺耳，很不舒服，头晕，心闷，待在这样吵吵闹闹的环境里，对我们的伤害很大。

2.学生交流：讨论校园最主要的噪音来源。

教师：听了同学们的讨论汇报，此时此刻，你想说什么？

学生1：我发现学校真的有很多让人烦躁的噪音，特别是图书角周围这么一个应该保持安静的地方。

学生2：学校本是一个安静的地方，我们却制造这么多对身体有害的噪音，我觉得这样不合适。

……

教师总结：噪音是一种伤害，会伤害听力；噪音让人焦虑烦躁，影响情绪；噪音会分散注意力，影响学习。

3.打造一个安静教室。

我们每天都生活在这样一个环境中，你们觉得是谁造成的？你们想不想改变目前这种环境？该怎么办？经过全班同学的讨论、交流总结创造安静教室的建议：

（1）上课时不乱讲话，认真听课，教师就不会停下来提醒同学们保持安静，交流讨论时做到轻声、不大声喧哗，这样课堂效率高，学得也好。（2）我们可以在校园、走廊等地贴一些“请安静”“慢声细语”等标语，提醒同学们课下不跑不跳、轻声慢走。在教室内墙上张贴“入室即坐，入座即读”的警示语，提醒同学们一进教室就读书，安静默读，体会阅读的快乐。（3）倡议同学课间文明游戏，如：玩手绳、转魔方、跳房子、踢毽子、丢沙包等。（4）从班里挑选负责的同学当“安静教室”管理员，安排在在教室门口、室外、走廊等地，达到监督的作用。

口号：“安静教室”从你我做起

主题队会收获：我把同学们总结的4 条张贴到教室里，时刻提醒着同学们，现在下课后孩子们安静多了，喜欢动的男孩子就去跳房子、多数男孩则在转魔方，由于“转魔方”是个益智活动，魔方的还原过程是一个观测、动作、思维集于一体的过程，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，手部运动的协调及思维的高速运转。它有竞技运动的一般特点，转魔方多为手指运动，而这种肢体末端的运动对全身的内循环都有促进作用，有益身体健康。正是这些特点，引起许多喜欢挑战的男孩的兴趣，他们转起魔方来很专注，不喜欢任何人去打扰他们。“玩手绳”用人少（2 人就可），不用多说话，不需要多大场地，课下随时随地都能玩，女孩则对玩手绳情有独钟，一下课就拉着自己的好伙伴玩起来，并且乐在其中。喜欢读书的孩子则坐在走廊凳子上安静看书，班中几乎不见追逐打闹、大声喧哗的现象了。

（三）洁净教室

小孩子喜欢动手，尤其喜欢折纸、剪纸，折纸玩够了随手一扔，碎纸随处可见，一下课我就提醒孩子捡拾地上的废纸，前面捡了接着就有同学扔了，就这样扔了再捡，好像教室里捡不完的废纸。尤其上美术手工课后，教室里一片狼藉，捡了大的，还有小的。打扫卫生成了我这个班主任的头等大事，有什么招能让孩子不乱扔废纸呢？对，“捡拾财富”，就用这个词。一次美术课后，我领着孩子们把捡的废纸工工整整放在一个纸箱里存了起来，有孩子问：“老师，你把废纸存起来要干什么？”我说，“这可不是废纸，这是财富！”看到孩子们莫名其妙的神情，我又补充说：“我们把这些废纸攒起来，攒多了，我们就卖给收废品的，换的钱给你们买奖品，你看，这些废纸不就变成财富了吗？以后我们不光不乱扔，看到废纸还要马上捡起来，这样我们会越捡越富有。”从此，“捡拾财富”这个名词就在我们班叫响了。借此我又进行了“财富”的班会讨论课，一致同意在班中建立“财富箱”，废纸不光要捡拾，更需要所有同学去积攒，让我们手中的废纸变废为宝，培养孩子不随手扔的习惯，创设洁净班级人人有责，这也是我们“捡拾财富”活动的最终目的。

每过一段时间，我就会把这些废纸换成孩子们喜欢的糖果、文具等，每到发奖品的日子，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。从一年级到现在两年多的时间，“捡拾财富”在我们班已经成为了习惯，去我们班上课的教师都说我们班的卫生做得好，连片废纸都没有，这都是“捡拾财富”的作用。

我致力于建设一个温馨幸福的班级：这里是天然的氧吧，有丰富的养料、清新的空气、温暖的土壤、充足的水分。孩子们在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露，开心健康成长。