李瑞萍

摘要：高职教育是我国教育体系的重要阶段。在整个教育体系中，高职教育处在教育的高等阶段，与普通高校教学相比，高职的职业要求更贴合实际，高职教育在经济社会建设和人才的培养等方面起到了不可或缺的作用。当今社会所需的知识型人才必须具备的基本素养就是英语的运用能力。当今社会，英语教育的发展应该秉承着职业性、开放性、实践性的理念。下面我们将对高职教育在职业性、开放性和实践性中这三个方面进行具体分析，并浅析提高这三种特性的基本方法。

关键词：高职教育 职业性 开放性 实践性

受到传统思想的影响，英语主要以提高学习成绩为目的的学习，大多数人都认为英语教育与社会发展的实际需求不符合，不用认真地去学习，导致教学工作对学生英语素养的提高效果不明显。为了提高英语教育教学质量，高职教育的改革重点之一要落实在英语教育上，努力提升英语教学工作的职业性、开放性和实践性。

一、职业性分析

（一）职业性的要求

职业性是人们利用自己的优势在社会中做某一项工作，现在的教育是让学生步入社会以后更加适应工作的需求，帮助学生深入了解社会需要专业性强的人才。因此，高职教育的目标是培养专业性强、实用性强的复合型人才。英语教育也应朝着这一方向努力，在教学中体现职业性的特色。在教学过程中，教师应该介绍工作中经常使用的英语知识，帮助学生提升自身的英语素养，让学生能应用于工作生活中。学习英语的基本语言知识和语言技能，使自己能运用得更加熟练。

（二）提升职业性的方法

首先，职业性的基本方法重点是英语教学，高等院校在英语教育方面要略有侧重，开设相应的专业英语课程，教师根据不同岗位的学生进行英语的基本语法知识和语言学习方法讲授。例如说，工程专业学习工程的专业术语，会计专业学习专业会计术语。其次，如果我们未来的职业是中英翻译员，那么我们就需要有标准的英语发音，较强的口头表达能力。

二、开放性分析

（一）开放性的要求

开放性是教育活动形式的开放，注重活动目标的开放，如果我们在未来开放教育环境，高职教育应努力提升学生运用英语知识的综合能力，学会用英语进行交际。高等教育是培养人才的专业教育和职业教育。教师应该创造一个开放的教学环境，为良好的英语交流奠定基础。

（二）提升开放性的方法

第一，在課上，教师可以利用实验基地等创设优良的环境，让学生感觉到轻松的学习方式，鼓舞学生进行沟通，用英语对话交流，使课堂教学变得灵活。教师要合理创设英语教育课堂，在课下，教师还可以利用电脑播放一些英语绘本，让学生随时随地展开学习，扩展学习空间，更好地去学习英语、了解英语，感受英语中独有的文化魅力。

第二，因为学生总是一直在学教材的内容，可能会感觉很枯燥，教师可以将课外资源与课本教学相融合，可以适当讲解一些比如英语绘本、全英新闻、英文简历等，并鼓励学生自己写一篇英文简历或者是一段小对话，从而提升学生对英语教育的运用能力。也可以让学生适当地进行角色扮演，比如：对经典的英文电影中交流片段进行模仿，在开放环境下活泼又有趣地去学习英语教育。

第三，每个学生对英语的学习程度都是不一样的，课堂中有基础较差的同学，要让他们达到掌握基本知识的程度;成绩中等的学生，可以让他们在掌握基础知识的前提下，适当进行一些职业类型英语的学习;学习能力较强的学生，可以给他们布置自己创编小故事和对话交流的任务。要在每个同学理解的程度上提高自身主动学习的积极性，鼓励同学提高自己的英语对话水平。

三、实践性分析

（一）实践性的要求

对于学习实践性是最直接的学习方式，教师在教学过程中应巧妙地为学生提供实践与练习的机会，让学生在实践中不断提升自己的英语水平和英语交流能力，实践部分包括在课堂和课外或未来工作中使用英语。

（二）提升实践性的方法

首先，教师应采用多种教学方案，教学材料应贴近我们的生活。老师可以在学生课余时间播放一些经典的外文电影或连续剧，让学生培养听英语歌曲、英语广播，读英语故事的习惯，丰富学生的英语知识，加深对英语学习的理解。使学生能在丰富多样的学习中加深对英语教育的认识。其次，教师可以鼓励与外国留学生进行交流沟通，建立良好的互动关系，促进彼此语言能力的提升。另外，也可以鼓励学生在实际生活中当一次小导游，可以跟外国游客进行沟通和交流。最后，教学的主要任务就是提升学生的语言运用能力。可以将学生的学习成长情况记录下来，彼此分享实践过程中出现的情况或问题。将学生的学习情况进行综合评价，提高学生对英语教育的关注度，从而激发学生们学习英语教育的积极性。

四、结语

高职教育三大特性职业性、开放性、实践性为未来英语教育的主要发展方向。英语能力素质和运用方面是学习英语的重要条件。英语教育是非常重要的一门课程，对人才的培养工作有着重要的意义。