江梦梅

摘 要：现阶段，90后逐渐成为了大学生的主体。这一代大学生是在经济高速发展的时期成长起来的。我们国家、家庭经济环境较好。这给高校心理健康教育工作者带来了前所未有的压力。因此，充分把握90后各方面的特点，适应时代的发展，采取社会发展的适当的心理健康工作方法。这样的话90后大学生的健康状况将向正常化方向发展。

关键词：90后大学生 心理特点 应对策略

一、90后大学生的心理特点分析

1、自主性鲜明，自律性薄弱

由于计划生育政策的实施，大多数90后大学生都是独生子女，他们的主体意识非常清晰。在家庭内，他们是关键人物。对于整个家庭，他们喜欢自己做决定，当他们进入社会时，他们以一种特别积极的方式表达自己，特别是希望得到关注。

2、寂寞、孤独感很强

由于中国的计划生育政策，大多数90后大学生是孤独的一代，他们的情感和精神上的默契交流相对较差。父母之间的沟通不是一帆风顺的，就会造成代沟。还有的大学生不愿意出门与人交谈，就算出去也是沉默寡言，这就出现了部分大学生沉迷于游戏的现象。

3、具有多元化思想，个性很独立

社会环境是开放的，各种思想、舆论、观念等，通过大众传媒，特别是网络传播迅速，自身的思想受到网络的严重影响。通过非主流文化与主流文化的摩擦与碰撞，外来文化与本土文化的冲突，以及非主流文化与本土文化的鲜明主观性。 他们本身的思想在接受了多种信息后变成了属于自己的价值观、人生观、世界观、审美观。

4、心浮气躁，学术精神较为缺乏

改革开放以来，蓬勃发展的市场经济不仅丰富了我们的物质生活，还带来了一些问题。由于西方文化的融合，人们对西方文化有了一些错误的认识和盲目的追求。有的人甚至坚持不道德的思想行为，拜金主义盛行，自由主义盛行。这些都产生了很大的影响。面对课程的内容，大学生本应该学习，而他们却不这样认为，甚至认为他们的学习内容对他们没有好处，从而忽视了大学应该学习的东西。缺勤，逃课，在课堂上不学习专业知识。

5、彰显个性，追求时尚

虽然90后大学生在服装中可以清楚地看到许多时尚元素，但他们不仅敢于展示自己的个性，而且善于展现自己的个性。90后的学生喜欢展示自己的舞台，自信心很强，他们可以勇敢地表达自己。

二、90后大学生心理健康教育的应对策略

1、以人为本拓展内容是心理健康教育的关键

（1）坚持人文关怀和历练教育相融合

首先要加强人文社会的关怀，缩小心理差距。据统计，90后大学生的家庭经济情况参差不齐，贫富差距大，各方面的不平等。对于不成熟、不懂事的90后学生来说，负担必然会很大。更严重的可能会导致大学生认知错误。如果在第一时间对他们表现出关心的话，这种心理上的差异会减少因此，如果不这样，必然会变得更加严重。与80后相比，90后大学生大部分都“眼高手低”，因为他们过于相信自己，所以不会承认这一点。所以，这也就需要高校在课堂以及实践活动中来加强，提供更多的历练机会，以此提高90后大学生的实践操作能力。

（2）坚持传统文化与传媒引导相融合

另外，对90后大学生来说，在他们的脑海里传统文化的存在几乎消失殆尽。大学生要想接受传统文化，就要从心理学的观点出发。认识到传统文化的内容并不是在学校教室里做的，这是需要教育工作者和家长来对其给予正确引导的。另外，大学生他似乎倾向于喜欢非主流文化，在所有方面都模仿，因此必须通过媒体实现正确的指导。

2、转变方式更新手段是心理健康教育的途徑

心理教育不是“有心理障碍后才需要教育”，应该更多地注意引导和预防，所以高校必须采用正规的课堂教学。应该做好心理教育工作，发现存在的问题，与网络教育相结合。

（1）坚持课堂教学与主题教育相融合

首先，高校应充分利用课堂教育，开设心理学课程，这在理论和实践上都是不可或缺的。必修课和选修课课程对我们也是必要的。同时，也有必要开设适应社会的课程。以此让个人能力和素质心理教育有效的融合，让心理教育课程融入到所有课程中去。此外，还应加强实验发展的训练，如增强受挫能力、增强自信心、提高判断能力等。第二，主题应更具渗透性。心理教育是不可独立存在的，它需要与其他学科相互依存。

（2）坚持传统教育和网络教育相融合

当前的教学方式仍然以传统教学方法为主，无论是传统教学还是新媒体教学，现在都是高校采用的主要教学方法，在教学中使用。传统的教学方法必须与时代的发展相结合。现在网络太发达了，90后大学生有更多的时间去接触网络，所以要对学生进行系统的心理教育，必须建立网络教育课堂。。

（3）坚持层次化与教育目标引导相融合

90后大学生在刚进入大学时会感到困惑，因为他们没有目标。所以，当90后大学生刚进入大学时，学校会引导他们，否则他们可能会产生心理问题。此外，一是鼓励学生参加社会实践活动。二是重视层次结构教育。根据学生的实际情况进行有针对性的教育。

参考文献

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[2] 李琳. 90后大学生思想特征与心理特点分析及教育对策[J]. 科教导刊（上旬刊）， 2013（3）：205-206.

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