摘 要：元素周期表是化学教学中的重要组成部分，其表现形式以及分族是元素周期表的主要内容。基于此，本文将分析元素周期表的形式，并研究元素周期表的元素分族。通过对以上两方面内容得的研究，对元素周期表展开更加深入的了解，帮助我们对元素周期表展开学习和应用，最终达到提升化学学习质量的目的。

关键词：元素周期表 元素分族 表现形式

前 言

随着时代的发展，元素周期表形式也出现了变化，到目前為止共经历了几个变化阶段，每阶段都具有自身的特点，因此要想对元素周期表展开深入了解，就需要对元素周期表形式的变化展开研究。另外，元素分族也是元素周期表中的重点问题，元素周期表的元素分族需要考虑到各个元素的结构以及性质等，直接影响着我们的学习方式，为了更好的展开学习，本文将重点对元素周期表形式以及元素周期表元素分族进行研究。

一、元素周期表的形式

元素周期表目前可以分为以下几种形式，分别为短式、长式、宝塔式以及其他形式，其中短式元素周期表是最早出现的形式，提出人是门捷列夫，目前这种形式的元素周期表仍然在继续使用。短式元素周期表主要在每个族头上标识出该族元素的氧化物和氰化物通式，采用这种方式将元素的最高价态表现出来，但是部分元素组只标识出氧化物通式，并不标识出氢化物通式。短式元素周期表中，并没有对主族以及副族展开明确划分，随着时代的发展，短式元素周期表受到其它元素周期表的影响，将主族元素放置在元素周期表的左边，将副族元素放置在元素周期表的右边，并在部分元素族中采用A，B表示区分。

长式元素周期表到目前为止的发展历史也较长，属于应用范围较广的一种元素周期表，其在应用过程中，能够将原子结构以及元素性质之间的关系表现出来，例如，氧原子有两个核外电子层，八个正电质子，最外层六个电子，最里层两个电子，以上信息都能够在元素周期表中显示出来。因此在使用过程中不需要复杂的过程，具有较强的便捷性。长式元素周期表在发展的过程中，曾经有研究人员表示，将稀有气体放置在元素周期表的中间位置，但是这种想法并没有实施[1]。

宝塔式元素周期表的圆原型为短式元素周期表，由波尔创造而成，因此宝塔式元素周期表又可以称为波尔式元素周期表。该形式的元素周期表中，学生在学习过程中能够清楚认识到二者之间的关系。除了以上几种形式的元素周期表之外，还有阶梯式元素周期表、环式元素周期表以及圆筒式元素周期表，但是以上几种元素周期表并没有得到广泛应用，因此并不具备较高的研究价值。

二、元素周期表的元素分族

在研究元素周期表元素分族的过程中，可以从元素周期表元素分族的命名以及元素周期表元素分族的用法两方面展开。第一，元素周期表元素分族的命名，元素周期表元素分族中大致可以将其分为两个族，分别为A，B族，不同形式的元素周期表，对元素周期表元素分族的处理方法也不同，但是随着时间的变化，各种形式元素周期表中的元素分族，逐渐向着统一的方向发展。短式元素周期表元素分族与长式元素周期表元素分族的名称设定相反，长式元素周期表元素分族与国际化学协会中公布的元素周期表相同。正是因为元素周期表元素分族出现相反的情况，因此在元素周期表元素分族讨论的过程中，经常出现理解偏差以及混乱的情况，严重影响了元素周期表元素分族的良好发展。为了解决这一问题，相关协会对元素周期表元素分族展开了统一处理。针对我国，通常使用短式元素周期表，因此在学习以及讨论的过程中，不会出现理解混乱的情况。

第二，元素周期表元素分族的用法，通常情况下，稀有气体在元素周期表元素分族属于零族，也可以称之为VIIIA族，元素周期表元素中的族次代表着元素的化学性质，例如I族表示该元素能够给出一个电子，进而生成相应的化合物，VIII族则表示，该元素能够给出七个电子，生成相应的化合物。由于稀有气体在之前的研究中，被研究人员认为不能生成化合物，因此将稀有气体划分年到零族。但是目前已经研制出了Kr，Xe，Rn化合物，其中Xe的化合物为+8价，因此应该还将稀有气体规划到VIIIA族。

为了避免元素周期表元素分族出现混乱的现象，因此国际化学研究协会针对这一问题展开了全面研究。由于在元素周期表元素分族中，长式元素周期表元素分族较为随意，因此需要对元素周期表元素分族展开统一处理，针对各个组织提出的建议，最终决定根据元素的电子结构展开分组，这种元素周期表元素分族方式能够方便人们的学习，同时提升了元素周期表元素分族的科学性，目前已经应用在化学学习中。由此可以看出，无论是元素周期表元素分族还是表现形式，都是经历了一次又一次的改变和完善形成的，因此在实际研究的过程中，元素周期表元素分族和形式仍然具有一定的发展空间，相关人员需要对其展开积极优化以及完善[2]。

结 论

综上所述，随着人们对元素周期表形式以及元素分族的关注程度逐渐提升，如何对元素周期表展开深入全面的研究，成为有关人员关注的重点问题。本文通过对元素周期表形式以及元素分族展开研究发现，对其进行研究，能够了解到元素周期表的演变过程，同时还能够提升元素周期表的学习效率。由此可以看出，研究元素周期表形式以及元素分族，能够为今后元素周期表相关研究的发展奠定基础。

参考文献

[1] 施向阳. 新教育背景下化学科学阅读对高中生创新意识培养的实践研究[D].苏州大学，2017.

[2] 熊敏. 运用自然数码奇象记忆法记忆化学元素周期表的ERP研究[D].贵州师范大学，2017.

作者简介：白羽（2001.03），女，汉族，内蒙古包头市，包头市第一中学高三理一班。