张湛若

摘要：在新一轮的课程改革之下，新闻时事在高中政治课学习中所占的比重越来越高。新闻时政作为高中政治课的有益补充，集知识性与时效性于一体。就高中政治课学习而言，将新闻时事与课程内容有效融合，不仅可以拓展政治课的知识性，还可以使得学生实现学以致用。笔者在本文中，主要就高中政治课学习与新闻时事有效融合的作用进行探讨，以期为高中政治课学习提供有益借鉴。

关键词：政治课 新闻时事 融合 作用

十六大以来，党中央大力提倡党的领导干部要做到“贴近生活、贴近实际、贴近群众”，三贴近原则日益深入到广大人民的生活与学习中。在教育领域，我们也提倡三贴近原则。根据新课程改革要求，教学不仅要发挥学生的主动性，还要做到贴近生活、贴近实际。当今世界处于一个大发展、大变革的时代，高中政治课不单单要学习课本中的基本知识，也要多多关注生活实际，关注时事新闻。时事新闻是我们了解世界局势的有益途径，以便自己更好地认识社会、适应社会。将高中政治课学习与新闻时政有效融合，一方面可以巩固我们的政治课上的所学知识，另一方面也可以丰富我们对周围世界以及局势的关注。

一、新闻时事的重要性

新闻时事主要是“指在最近的某段时间内，国际、国内或本地区发生的具有重大影响或意义的，涉及到政治、经济、文化等社会生活方面的事件。[1]”新闻时政的内容不仅仅包括了党和国家的大政方针，还包括了当前国内外的重大事件，主要借助广播、电视、网络等媒介进行传播。新闻时政是处于一个动态的发展过程之中的，并非一成不变，具有时效性、知识性、趣味性。同时，新闻时政是人们了解世界局势以及社会发展变化的重要渠道，对新闻时政的关注度也体现出每一个公民对社会的关注程度。对于处于成长期的莘莘学子而言，新闻时政是高中政治课一项重要内容，不仅有利于高中政治课知识的学习，还有利于加深学生对世界和整个社会的认知，拓宽我们的知识视野。

二、新闻时事在高中政治课学习中的体现

中国是教育大国，从孩子出生开始，每位家长就开始关注孩子的教育问题。随着时代的发展变化，中国的教育现状也在发生着改变，素质教育的要求也在逐步增加。就中学思想政治课而言，已经不单单考察学生对于书本知识的掌握，更多强调学生能否将政治课的所学做到学以致用。新课程标准指出，中学阶段教师必须引导学生理解新闻时政，培养学生对时事的理解能力以及分析能力。这些均表明，新闻时事在高中政治课学习中十分必要。在高中政治课学习中时事新闻体现在以下几个方面：

第一，新闻时事在高考中所占比值不断增加。《高考说明》中规定新闻时事在高考政治考卷中占有10—20%的分值，在材料分析题中将时事新闻与政治理论相结合的考题更是十分突出。且随着课改的不断加深，不论是中考还是高考，将政治理论与新闻时事结合的考题也在逐渐增加，且难度不断增加。由此可见，教育部门对新闻时事的重视程度，也表明国家与教育部门对学生的社会关注度与参与度的重视。

第二，政治教材的变革。以往的政治教材多重视理论的阐述，对材料的引用则较少。在新课程改革之下，政治课本摆脱了以往的这种局限，减少了理论性的阐述，教材中更加注重对最新的时事新闻的引用，增加学生的社会关注与时事分析能力。

三、高中政治课学习与新闻时事有效融合的作用

第一，促进政治课程目标的实现。根据最新颁布的《普通高中思想政治课程标准》相关规定，政治课与新闻时政是有机统一的整体，两者的有效融合，能够促进思想政治课课程目标的实现[2]。高中政治课是一门实践性很强的课程，将新闻时政与高中政治课学习有机融合，能够引导学生关注社会热点问题，增强学生的社会参与意识，解决生活中的实际问题。例如在进行理论学习时，适时将新闻时政案例贯穿其中，可以使得枯燥的理论增加生动性与趣味性，也便于学生对政治理论的理解。根据最新的高考动态分析，高考政治卷中的许多案例均来自于新闻时政，注重考查学生对新闻时政的分析与理解。将时政与政治课结合，可以使得高中政治课上所学的知识实现学以致用。

第二，将高中政治学习与新闻时事有效融合，可以弥补政治教材资源的滞后性。由于教材中收录的往往都是已经发生过的时事，而对最新的新闻资讯等则难以及时收纳进去，这就难以真正地做到与时俱进。例如2018年海南自贸区的建立等信息，受教材本身滞后性的影响难以立即将这些最新的资讯编入进去。基于此，教师将最新的新闻时事资讯及时传达给学生就十分必要，以便对教材内容做一补充。新闻时政是学习政治的一个有益补充，与高中政治课有着密不可分的关系。两者的融合，不仅便于学生获取最新的资讯，还可以拓宽教材内容的知识面。

第三，可以满足学生的发展需求，为学生未来的发展奠定基础。正所谓“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，能够激发学生的学习兴趣[3]。由于高中政治知識理论性较强，知识深度和难度都有所增加，且很多知识枯燥难以理解，这就给学生的学习产生了一定障碍，更不会给学生的学习带来乐趣。由于新闻时政资源具有很强的新鲜性和吸引力，在某种程度上能够有效激发学生的学习兴趣。例如教师在将收入分配问题、消费者权益等问题时，可以列举一些与学生生活息息相关的案例；也可以让学生课前查阅相关资料，课堂上进行分组讨论。将新闻时事资源合理运用到教学中，一方面可以增加学生的学习兴趣，促进课堂参与度的提高；另一方面可以增加学生社会的意识，提高学生解决生活实际问题的能力。同时，让学生通过自己分析和理解新闻时事，可以培养学生分析解决问题的能力，更有利于促使素质教育目标的实现。

第四，顺应时代发展需求。当今的时代是一个信息传播速度迅速的时代，在此时代背景下，人们获取信息的方式变得变多、范围也变得更广，与此同时，人们获取信息的量越来越大、速度也越来越快。将高中政治课学习和新闻时事进行有效融合，是高中生思想道德建设的重要方式，也是推进素质教育的重要手段，尤其是新课改以来，许多教师都把重点放在提高高中生的道德品质以及对事物和世界的认知上，其符合当今时代发展需求以及发展趋势。将高中政治课学习和新闻时事进行有效融合，有利于高中生及时了解国家大事，感受当下党、国家、社会、人民的好，了解我国社会主义建设所取得成就，也知道我国社会主义建设所面临的困境与危机；此外，这有利于培养高中生关心时事新闻的优秀习惯，只有高中生的视野更加宽阔、眼光更加长远、明辨是非能力更强，高中生在了解、认知周围事物以及世界的时候才能做到更加客观、理性、全面、深刻；最后，这有利于增强高中生的社会使命感和责任感，把自己的个人进步和祖国发展建设紧密联系在一起，这有利于高中生发展成能为祖国建设真正添砖加瓦的合格接班人以及可靠建设者。

第五，辅助政治课强化其育人功能。在高中阶段，高中生正处于养成意识形态的关键时期。这个时候高中生对于世界的认知会对高中生今后人生方向产生影响。因此，教师需要为高中生提供健康积极的思想指导。政治课作为对高中生进行德育教育的重要途径，其通过分析讨论社会和周边发生的新闻时事，不断拉近与高中生之间的距离，并实现育人效果。将新闻时事和政治课学习进行有效融合，让高中生参与时事新闻讨论，发表自己的见解，同时，教师对于学生的见解给予相应的肯定、点评以及引导等，这有利于培养高中生健康的意识形态，这对于高中生的整个人生都有着十分重要的积极意义。

四、结语

在新课程改革的促进下，在高中政治课学习中将新闻时事融合进去，已经成为未来高中政治课教学与学习的必然趋势。时事新闻与政治课学习有机融合，可以促进课程目标的实现，提高学生的社会参与意识，作用显著。但在应用的过程中，不免存在一些不足及问题，这些仍是教育工作者需要不断去探索，去学习的。

参考文献：

[1]宋佐歆.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].读与写（教育教学刊 ），2017，（05）：130-131.

[2]孙惠颖.高职政治课时政类课程资源开发与利用探讨[J].福建广播电视大学学报，2015，（01）.

[3]史云婷.高中政治课教学中时事政治运用策略[J].政史地教学与研究，2012，（68）.

（作者单位：郑州外国语新枫杨学校）