丁海桦

摘要：在新课程改革的背景下，为了有效提升小学数学的课堂教学质量，我们进行了很多的探索。结合具体教学实践经验，我认为在进行探索的过程中，小学数学可以构建开放式的课堂，利用开放式课堂的构建来帮助学生拓展自己的思维、锻炼学生的学习主体性和促进学生思维能力的发展，培养学生的独立自主能力。这个过程一定能够比较好的去帮助学生成长和发展，但是如何有效构建小学数学开放式课堂，需要我们在实践中进行探索。因为只有在实践中才能够，发现我们自身存在的问题，然后解决好这些问题。

关键词：小学数学 开放式课堂 构建思考 分享建议

在小学阶段的数学教学中，科学的利用开放式课堂去构建更加高质量的小学数学课堂教学是很有必要的。开放式课堂更加的灵活和自由，给学生更多的空间，也尊重学生的主体性。这个过程可以比较有效的锻炼学生的思维能力和逻辑分析能力。经过具体的实践，我们可以发现，小学数学开放式课堂的构建可以比较有效的提升教学的质量，但是在这个过程中如何实现这样的目标需要努力做到因人而异。因为不同的教师有不同的教学风格，不同的班级学生有不同的学习方法，学生对于自己的情况更加的了解，所以教师应该和学生积极的交流，和学生一起去探索开放式课堂的构建方法，在探索的过程中找到提升课堂教学质量、更好的引导学生进行学习的有效方法。具体教学实践中，我认为我们可以尝试从这样一些方面着手。

一、适当改变数学教学思想，提高学生的理解能力

作为深化教育改革的措施，开放式教育方法应用于小学数学教学受到了比较多的重视，在实践分析中我们可以发现，构建小学数学开放式课堂总体来说有利于推动数学教学方法的创新。作为数学教师，因为社会的发展需要创新性的人才，因此教师就必须要树立创新教育的理念，与时俱进，结合教育改革的背景，在实践中发现传统教学模式的问题并且及时的转变传统的教学理念，倡导素质教育，促进学生的全面发展。为了实现这样的目标，教师必须要不断在数学教学实践过程中开放式教学方法，制定开放式教学目标，例如在教学实践中，将学生对数字项目的理解融入生活，让学生描述他们对数字化的看法。教师的指导应该是循序渐进的，因为学生的成长自有其自己的规律，必须要遵从这样的规律以避免拔苗助长问题的出现，这样才能够一步一步提高学生对数字的敏感性，加强学生对数学能力的理解。

二、以学生作为课堂主体进行教学

小学数学开放式课堂的教学过程中还必须要强调学生的主体性，强调学生的主体性主要是因为学生之间的个性差异其实是比较大的，而教师只有一个人。在一课堂教学过程中，一个教师要面对几十位的学生，如果完全按照统一的模式进行教育的话很容易抹杀学生学生的个性，现代素质教育和新课程改革的要求我们要促进学生的个性发展和思想发展，要突出学生的主体优势，其实这也是真正的运用好开放式课堂的一个重要的原则。在进行课程教学和实践安排的时候，教师应该有意识的留出足够的时间，给学生一个自我展现的机会。学生的个性发展就是在这样的展现自我和交流探讨的过程中实现的。在这个过程中，学生的独立自主意识的培养和学生的学习热情都可以得到比较有效的提升。与此同时，课程教学过程中，师生关系的构建也会取得更好的效果。良好的师生关系的构建有助于教师更好的去引导和帮助学生，让学生在进行学习的时候取得更好的质量。除此以外，在进行开放式课程的时候，教师还应该将学生的实际生活引入到课堂教学中，用这样的方式拉近学生和知识之间的距离，让学生能够有机会将自己学习到的知识运用到自己的实际生活中去，这也可以帮助学生从日常生活中去构建自己的知识体系，从而更好的提升学生的学习兴趣。

三、科学引导学生进行合作，更好的发挥开放式课堂的价值

为了更好的发挥开放式课堂的价值，教师应该科学的引导学生进行合作，合作原则是开放型课堂的构建过程中必须要坚持和遵循的原则，要让学生在相互合作和共同探索的过程中去构建自己的知识体系。这个过程中学生之间的合作能力以及合作意识都会得到比较有效的提升。在合作的过程中，教师还可以让学生更好的去了解知识的内在魅力。比如说在教学统计这部分内容的时候，教师可以让学生以小组的形式去统计自己感兴趣的内容，有的人去统计自己家庭每天消费了多少钱，有的人去统计同学去学校的时间，还有的学生统计一些其他的内容。这样的统计其实比较有趣，也能够让学生更好的去了解自己感兴趣的内容，这对于激发学生的学习兴趣能够起到很好的帮助作用。课堂教学实践中，合作教学模式的探索还应该让教师结合具体情况和学生一起进行实践，在实践的过程中找到科学有效的方法。

四、結语

在现阶段的小学数学教学中，开放式教学模式的运用可以更好的去帮助学生成长和发展。所以在探索教学中，教师应该结合具体教学情况去寻找最科学有效的教学模式，真正的发挥好开放式教学课堂的价值，为学生的成长和进步提供有效的帮助。

参考文献：

[1]哈浩斯其其格，明兰.新课程理念下数学开放式教学法的探索[J].中国培训，2016，（04）：254.

[2]赖光红.开放式教学法在小学数学教学中的实践应用[J].现代教育，2015，（12）：94.

（作者单位：江西省赣州市宁都县青塘小学）