刘岩

摘要：大学生是社会主义现代化建设的主体，其思想道德素质和科学文化素质关系到社会主义精神文明建设的程度。随着社会不断发展、科学技术不断进步，部分大学生的职业道德素质出现一些问题，对此加强对大学生职业道德教育是非常必要的。加强职业道德教育是社会主义社会发展的客观要求，是大学生自我发展的内在需要，是择业就业的必然要求。

关键词：大学生 职业道德教育 必要性

大学生是未来各行各业发展的主力军，也是建设中国特色社会主义事业的关键人才，其职业道德素质的状况关系到他们今后的职业前景，同时也关系到整个社会思想道德状况。良好的职业道德素养有利于大学生在职业生涯中稳步前进，高校作为联结学校与社会的纽带、大学生向社会过渡的桥梁，其职业道德教育的成败对大学生踏上工作岗位后能否合乎职业道德的要求有着重要影响。

一、职业道德教育概述

“职业道德是指人们在职业活动中所应遵循的行为准则的总和，涵盖了从业人员与服务对象、职业和职工、职业与职工、职业与职业之间的关系。”职业道德的基本特点表现在三个方面：在范围上它是家庭、学校教育影响下所形成的道德观念、思想品德在具体职业领域的进一步发展；在内容上它具有较大的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业认知、职业心理、职业习惯、职业行为；在形式上具有具体性、多样性等特点，人与人知识结构、社会背景、学历程度等方面不同会造成职业道德的差异性。为实现大学生职业道德认识达到社会发展要求的程度，我们更应大力发挥职业道德教育的作用。

对于大学生而言，培养职业道德需要发挥家庭教育、学校教育、社会教育三个方面的力量。家庭教育对人的职业道德品质形成具有基础性、持久性特征，父母是子女的第一任老师，子女总会在不知不觉中潜移默化地受到父母的影响，父母的工作态度、为人处世的方法，都会影响子女的发展，应大力发挥家庭教育的作用，为子女营造一个积极向上环境；学校教育对人职业道德品质养成具有无法替代的作用，尤其是高等教育，大部分高校课堂都设置了大学生职业生涯规划课和思想政治教育课，旨在提高专业知识技能的同时提高大学生自我判断、自我分析能力，从而能理性地选择职业方向，找到适合自己的工作岗位。社会教育作用更多地发挥在工作单位中，学校教育更强调职业道德理论教育，而社会教育更侧重寓教于实践中，注重从业人员在实践过程中分析问题解决问题的能力，社会教育伴随着人的一生，我们时时刻刻需要在实践中不断学习新知识，补充原有的知识结构，以达到社会发展和用人单位的要求。家庭教育、学校教育、社会教育在人发展的不同阶段产生着特有作用，因此在加强职业道德教育应发挥三者的影响，使其形成教育合力形成整体性优势。

二、进行职业道德教育的侧重点

第一加强职业道德意识教育。职业道德意识主要包括职业道德认识，职业道德情感、职业道德意志、职业道德信念四个方面。职业道德认识是指从业人员对所从事工作地位、性质、服务对象、服务方式等方面的认识；职业道德情感是指从业人员在实际工作过程所产生内心情感体验，表现为自豪感、归属感等。职业道德意志是指从业人员在履行职业义务过程中，自觉克服困难和排除障碍的毅力；职业道德信念是指从业人员内心深处对职业规范、职业道德原则等方面的信仰程度。思想是行为的先导，行为是思想的表现形式，因此在开展职业道德教育过程中要侧重加强道德意识教育，使职业道德规范内化于心，外化于行。

第二加强职业道德规范道德。社会主义职业道德规范可分为核心规范、一般规范和行业具体规范三个层面。为人民服务是社会主义职业道德的核心规范，是从业人员在职业活动中应遵守的最根本的准则。大学生应树立为人民服务思想意识，在平凡的工作岗位上发光发热、奉献自我。职业道德的一般规范是《公民道德建设实施纲要》所指出“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”，这是对各行各业提出的共同的职业道德要求。大学生踏上工作岗位后应努力践行这些规范，树立爱岗敬业意识、勤业精业意识、职业规范意识。“行业具体规范是从事该行业的从业人员必须遵守的职业规范，帮助从业人员了解并严格遵守各行各业的具体职业道德规范，也是职业道德教育的重要任务。”引导各行各业的人们从自己的工作实际出发把握并遵守上述不同层次的道德规范，必将大大提高全社会的职业道德水平。

第三理论教育与实践教育相结合。进行职业道德教育应与行业要求紧密结合，强化实训和实践。“职业道德是高度角色化和实践化的道德职业道德的养成目标，只有在职业道德训练和职业道德的实践中才能得以实现。加强实习、实训既是大学生专业实习训练的需要，也是职业道德养成过程中必不可少的关键环节。”高校实践教学环节以及实习机会为加强职业道德教育创造了条件，首先教学人员根据教育内容，精心安排实践教学环节组织教学活动，让大学生在动手操作过程中体会到职业道德和从业精神的内涵。实践出真知，让学生在职业实践中提高对职业道德的认同，是职业道德教育的必然选择。

三、加强职业道德教育的必要性

第一加强大学生职业道德教育是社会主义社会发展的客观要求。20世纪90年代初开始，我国进入发展社会主义市场经济的新阶段，社会主义市场经济对我国社会生活的各方面都产生了巨大的影响。实践证明，发展社会主义市场经济有利于更好更快地发展社会生产力，也有利于人民摆脱思想上的禁锢，推动人们的观念更新，增强人们的自主意识、平等意识、竞争意识、效率意识、开放意识、民主法治意识以及积极进取、开拓创新的精神。但是同任何事物一样，市场经济的影响也有双重效应，既有积极影响也有消极影响，当然积极影响是主要方面，消极影响是次要方面。尤其在目前我国市场经济发展还不完善，市场监管不能完全兼顾的情况下，有些负面影响方面在职业道德领域表现尤为明显。例如，部分大学生频繁跳槽，眼高手低、履历造假、随意签约随意毁约等等情况，这些表现缺乏职业道德素养，在成長发展过程职业道德教育缺失，造成在毕业后难以迅速地融入竞争激烈的社会，难以迅速投入工作中。社会主义主义社会发展过程中对大学生准也知识技能、道德素养、职业品质提出更高的要求。

第二加强职业道德教育是大学生自我发展的内在需要。进行职业道德教育对大学生的自我发展有着重要意义。首先，有利于大学生自我定位。对大学生进行职业道德教有利于大学生客观评价自我，客观地分析自己的优势和劣势，正视自己的知识和能力，调整抱负水平和期望值，克服自我盲目心理，合理地设定自己人生目标和职业理想，从而有利于大学生更快地适应职场生活，寻找到适合自己职业发展的道路。其次，有利于大学生自我管理。自我管理是大学生自我教育重要组成部分，自我管理包括两个方面，一方面大学生应该坚决抵制外界诱惑，严守职业纪律，恪守职业规范。能够恰当地处理个人、集体关系，在个人利益和集体利益发生冲突时，能够甘愿牺牲小我，顾全大局。另一方面大学生应该加强自我教育，树立终生学习的理念，社会不断发展知识不断更新，我们应该时刻跟上时代的步伐，加强自我学习、自我教育的能力，始终保持创新意识积极与时代发展接轨。加强大学生职业道德教育是大学生自我发展的内在需求，因此职业道德教育是重要的也是必要的。

第三加强职业道德教育是大学生就业的必然要求。当前，职业道德素质是应社会发展和用人单位而产生，在职业生活中，只有确立相应的道德观念，培养职业情感，树立职业理想，形成良好的职业习惯，以及具有相应的义务感和责任感，才能赢得社会和他人的尊重和赏识，才能不断取得步，成为对社会有用的人，加强职业道德教育在大学生学习生活的比重，提高大学生职业道德认识、职业道德情感、职业道德意志、职业道德行为是高校教育重要任务。因此，在高等教育中，通过系统的思想政治教育特别是加强职业道德教育，才能帮助学生树立正确的择业观和处世观，形成良好的思想觉悟和职业道德素养，才能使他们大学毕业后在各自的工作、学习、生活中能够坚持进步的思想，高尚的道德情操，富有社会责任感和创新意识，保持健康的人格。

参考文献：

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[2]熊水英.当代大学生职业道德教育状况及途径[J].教育与职业，2011，（08）.

[3]许曙青.加强以就业为导向的大学生职业道德教育[J].学生工作，2007，（02）.

（作者单位：太原理工大学）