摘 要：在教育改革影响下，学习素材发生了变化，所以在语文教学中要从开展综合性学习上入手，突出语文教育的综合性与先进性。七年级是开展初中三年的“综合性学习”的关键期，尤其是第一学期起着承接小学阶段、开启初中阶段的作用。如何让刚踏入七年级的学生顺利进入初中阶段的“语文综合性学习”，实现课程标准的设计理念？遵从新课程提出的“学生是学习和发展的主体”的思想，加深学生对语文知识的理解，才能提高教育的质量。

关键词：语文；综合性学习；问题分析；方法

2001年教育部颁布的《义务教育语文课程标准（实验稿）》中提出了语文综合性学习这一名词。它是语文教学的一种新形态，同时也是语文教学上的一大难点。语文综合性学习自提出并实施已十多年，虽然语文综合性学习的理论研究已取得了若干成果，但是语文综合性学习在实施中却遇到了许多的困难。本文以初中七年级语文综合性学习存在的问题及对策为研究对象，笔者通过调查访问的形式总结所在地区初中七年级语文综合性学习出现的问题，分析产生这些问题的原因并提出解决这些问题的措施。借助综合性学习，不仅可以培养学生的创新意识，同时还可以实现提升学生综合素养的目标。

一、 七年级语文综合性学习中存在的问题

首先，在教学上存在的问题。从研究中可以看出，一些教师在制定教学计划时更加注重阅读与写作教学，这样也就没有将综合性学习放在重要位置上。加之一些教师教学经验上的不足，所以在应试教育的影响下，使得综合性学习在高考中所占据的分数相对较少，教师也就不愿意花费太多的时间组织学生学习。其次，在学习上存在的问题。由于学生刚刚进入到初中阶段，在学习科目上有了一定的增加，从而也就缩短了学生的课外学习时间。虽然一些学生愿意进行综合性学习，但是受到时间等因素的限制，使得综合性学习的效果并不理想。

二、 提升七年级语文综合性学习效果的措施

（一） 做好教育管理工作

首先，要清楚認识到综合性学习的意义所在。作为语文教学中的一部分，要从解决地位不足的问题上入手，通过增加专门开展综合性学习的时间，以此来确保教学的有效性。增加教学时间不仅可以解决课时不足问题，同时还可以保证学生具备充足的学习时间。其次，组织教师开展教育培训。第一，从差异化上出发，积极开展培训教育。在新课改中明确提出了要促进教师的个性化发展。所以在教育中要关注教师的差异性，在创建课堂情境的同时来确保培训的针对性，实现理论与实践的结合。相关部门也要组织专业人员参与到现场指导中去，帮助教师找出存在的问题。第二，利用信息技术，创建教学平台。随着互联网的不断发展，相关部门要从网络优势上入手，创建网络教育平台，以此来实现教学资源的汇总。

（二） 做好教学指导工作

在新课改的影响下，要从转变教学观念上入手，积极开展实践教学工作，确保综合性学习的有效开展，提高教学的有效性。通过开展组织活动，可以借助积极评价的方式激发学生的参与热情，同时也可以满足学生的学习需求，实现综合性学习的目标。第一，要积极参与到实践中去。通过将培训与实践进行结合，以此来确保教师视野的延伸，在积累知识的基础上来构建出完善的知识结构。所以教师要及时更新自身的知识理念，在保证知识完善的基础上做好学生的教育指导。第二，做好学科研修工作。在新课程理念的发展下，要从集体智慧上入手，通过主动学习与思考，以此来从不同的角度上进行反思，从而解决存在的问题。只有真正将日常教学与培训内容融合在一起，才能更好地开展学生教育指导。所以在教育中教师要从教材上出发，主动进行反思，在有效合作与发展的基础上来丰富活动内容，确保教学的灵活性。第三，做好教学准备。通过对课程要求与标准进行研究，以此来实现对教材的综合利用。在课程标准中提出，七年级语文综合性学习要从具体的教学目标上出发，学生也要积极开展学习活动，通过探讨等来感受到成功的乐趣。所以在教育中要从热点问题上入手，做好探讨工作，以此来确保训练的清晰性，实现循序渐进的目标。第四，做好学生指导工作。不论是从哪一个层面上来讲，其最终的目的都是要引导学生进行综合性学习的。所以在教育中要从学生的生活发展上出发，促使学生主动参与到活动中去。通过帮助学生克服心理障碍，以此来满足学生的学习需求。

（三） 优化语文教学过程

在传统的七年级语文教学中主要以教师为主，教师负责教，学生按照教师的方法被动地接受知识。教学只注重学生的学习结果，忽略了教学的过程。在新课改的背景下提倡素质教育，教师要注重优化语文教学过程，将语文教学活动变成学生情感体验的平台，在引导学生体会教材中情感内涵的同时，来培养学生积极的情感，并为学生的未来发展打下基础。情境教学是优化语文教学过程的有效方法，同时也是初中语文教学中渗透情感教育的重要手段。通过情境教学的实施，教师可以为学生营造与教材内容相关的情感氛围并将学生带入到特定的环境当中，为学生提供丰富的体验情境，并让学生在身临其境当中受到情感熏陶。

三、 结语

综上所述，在教育改革的影响下，要从创新语文教育上入手，通过对学生进行有效指导，以此来激发学生的主动性，让学生感受到学习的意义所在。只有展现出综合性学习的优势，才能够加深学生对语文知识的理解，才能提高教育的质量。

参考文献：

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[2]尚晓玉.初中语文教学中打造高效课堂的策略[J].课程教育研究，2014（17）：121.

[3]关山月.如何构建初中语文高效课堂[J].中小学外语教学，2016（12）：22.

[4]陈卡蓉.以高效的课堂教学展示语文素质教育的特点[J].新课程学习（中），2014（6）：45.

作者简介：

胡建华，中学一级教师，甘肃省武威市，甘肃省民勤实验中学。