万响

摘要：数学是小学教育体系的基础性课程，也是素质教育重点关注的课程之一，已受到了广大师生的重视。数学课程被称为“思维的体操”，学生想要顺利学好此门课程，就需要具有较强的思维能力，而推理能力正是培养学生思维能力的关键所在，对于教与学效果的提升作用都是不可忽视的。因此，本文笔者基于多年的教学经验，对小学数学教学中如何培养学生的推理能力进行了具体性的探讨，仅供相关教育研究参考。

关键词：小学数学;类比思维;推理能力;培养策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）04-0183-01

推理能力不仅对于学生的数学课程学习极为重要，对于学生解决生活中的问题也有极大的帮助，所以小学数学教学作为学生初次接触数学课程的重要时期，必须要意识到数学是培养学生推理能力的重要课程，必须要予以高度的重视，为学生的顺利学习及发展奠定扎实的基础。推理主要包括合情推理和演绎推理两种，笔者将对小学数学教学中培养学生推理能力的具体策略进行讨论。

1.以猜想为途径，培养学生的推理能力

猜想是人类进行思维的重要体现，对于人类世界提供的帮助是极大的。在实际的小学数学教学过程中，老师需要明确猜想的价值，引导学生进行合理、有效的猜想。当然，这里所指的引导学生猜想是正确的猜想，而非是让学生进行随意的猜想。大量小学数学教学实践发现，学生只有在解决问题的过程中进行合理的猜想，才能够有效的培养学生的推理能力。比如在学习“分数的认识”相关内容时，老师可以给学生讲一个故事，夏天到了，小明爸爸买了一个大西瓜，全家有5口人，爸爸将西瓜切成了5大块，小明看此状，说他想多吃一块，结果父亲就将其中一块平均切成了两块，递给了小明，小明此时很满足。学生们猜一下小明是否比家人多吃了呢？有的学生说：“小明没有多吃。”因为父亲只不过是将原来的一块西瓜又切了一刀。那么此同学的猜想是否正确呢？我们一起来推理一下，通过这样的故事教学环节，学生们能主动参与到猜想与推理过程中，不仅能对知识进行有效的理解，还能有效提升学生的推理能力，能取得成为显著的教学效果。

2.以联系生活为途径，培养学生的推理能力

数学知识来源于生活，必将运用到生活中去，所以数学知识常常可以在生活中找到原型，与生活间的联系十分的密切。所以，老师要善于以联系生活为途径，以此来引导学生想象，对抽象的知识进行具象性的理解，培养学生的数学推理能力。小学阶段的学生由于年龄特点的局限，思维过程中主要依靠的是形象思维，所以老师要善于利用生活原型来教学，以此来提高教与学的效果。比如在学习“认识线段”相关内容时，对于小学生而言，他们对于线段并不了解，当老师讲解完定义之后，学生还处于半懂半不懂的状态中。此时，老师可以将学生生活中常见的毛线拿到课堂中，让两位学生到将讲台上分别捏住毛线的两端并绷紧，让学生明白原来这就是线段。然后让学生列举生活中的其他线段实物原型，在此种启发与引导的教学背景下，能有效培养学生的推理能力，提高学习效果。

3.以实践为途径，培养学生的推理能力

传统的小学数学教学过程中，老师总是重视理论教学环节，忽视实践操作教学环节，使得学生的推理能力难以得到有效发展。在新课改教学思想及理念的引导下，老师们已明确的意识到，想要提高教与学的质量，不仅需要重视理论教学环节，也需要重视实践操作教学环节，这样才能有效培养学生的学习能力及推理能力，提高学生的数学灵活思维能力。因此，实际教学过程中，当遇到学生难以理解的知识点之时，老师不妨先给学生们提供合适的教具，给予学生动手操作、感受的机会，这样才能对知识进行深刻的理解，并且整个实践过程中，学生的推理能力会得到潜移默化的培养与提高，能全面提高学生的数学学习能力及综合素养。

4.以探寻本质联系为途径，培养学生的推理能力

数学课程与其他课程的学习不同，此门课程中各知识点间的联系都比较紧密。所以，在每节课学习之前，老师都需要引导学生对学过的知识进行回顾，这样不仅能帮助学生进行类比推理，更好的掌握新知识，还有助于学生构建更为完整的知识体系。而想要做到此点，就需要老师引导学生现在脑海中构建一个知识框架，将新旧知识间的共同点找出来，以此来作为新旧知识间的主线，将新旧知识进行完美的结合，相信长期以往学生的推理能力会让会得到更好的提高与发展。比如在学习“分数的加法和减法”相关内容时，老师机也可以引导学生对之间学过的“整数加减法”的计算原理进行回忆，让学生将新旧知识联系起来进行对比，以此來有效培养学生的推理能力。

5.结束语

综上所述，推理能力对于学生今后数学学习之路及发展之路的影响是极大的。作为新时代的小学数学老师，需要做的便是对现在的小学数学教学进行反思，加强对学生推理能力培养的重视度，并在教学的各环节中融入推理能力教学内容，这样不仅能够让学生充分感受到数学课程学习的魅力及乐趣，还能够有效提高学生的数学学习兴趣、能力及素养，为后续各课程的顺利学习及解决生活问题等奠定扎实的基础。

参考文献：

[1] 钟锦灵.谈谈初中数学推理能力的培养[J].数学学习与研究，2009（06）.

[2] 袁聪勇.小学生数学推理能力的培养[J].读书文摘，2015（12）.