江燕平

摘要：随着职业教育的不断发展，中职计算机教育的作用也逐渐凸显，培养学生的创新能力也受到了教育界的关注。基于创新能力培养的中职计算机课堂教学是新时期中职计算机教师的主要任务，也是提升学生创新能力和创新精神的重要途径。中职教师要主动培养学生的创新能力，促进学生全面发展。因此，研究基于创新能力培养的中职计算机课堂教学实践具有非常重要的意义。

关键词：创新能力培养;中职计算机;教学实践

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0006-01

创新是社会发展的原动力，创新人才是推动创新的主要力量。职业学校主要为社会而服务，能够提供技术人才满足社会需求。在当今时代，中职学校的计算机教师要注重对学生创新能力的培养，让学生用创新思维解决问题，提升学生独立思考能力和自主解决问题能力，为学生未来发展打下深厚的基础。

1.中职计算机课堂教学中的问题

1.1教学方式问题。

教学方式是教师传递计算机知识和操作技巧的方法。在实际的教学过程中，许多教师使用的教学方式都存在着问题，主要表现在两个方面：第一个方面是填鸭式教学。教师一昧的灌输学生知识，没有让学生表达想法，限制了学生创新思维的发展。学生的计算机技术水平都不相同，而教师没有意识到学生之间的差异。第二个方面是教学设计不足。教师教学完全按照教材，不利于学生创造思维的培养，阻碍了学生个性化发展。教师只知道培养学生基本技能，不能激发学生的创新意识，也没有给予学生创新的机会，无法让学生发挥出创新能力。

1.2教学考评问题。

教学考评是教师检测教学效果的重要途徑。在实际的教学过程中，许多教师使用的考评方式都不正确，无法显现教学考评的作用，主要表现在两个方面：第一个方面是作业抄袭现象严重。计算机作业主要是上机作业，而教师无法判断相同的作业哪一个是原作哪一个是抄袭，这不仅影响了成绩的判定，也违背了教学的公平性。第二个方面是注重考试成绩。教师依靠考试成绩来评价学生，忽视了学生日常表现，做出的评价不够合理，打击了学生的信心，让学生对计算机丧失了学习兴趣。同时教师没有不注重学生的主体地位，没有给予学生评价机会，致使评价不够客观。

1.3教学内容问题。

教学内容是教学的核心组成部分，承载着计算机知识和操作技巧。在实际的教学过程中，许多教师编制的教学内容都不合适，不利于培育学生创新能力，主要表现在两个方面：第一个方面是教学内容的适用性不足。教师在编制教学内容时没有考虑企业的实际需求，致使教学内容无法发挥作用，培养出的学生无法满足企业需求，无法快速、高效完成工作任务。第二个方面是教学内容的实效性不足。教师在编制教学内容时没有考虑学生的实际需求，没有将工作和教学相联系，学生学习到了许多工作无法使用的知识，增加了学生的学习负担。

2.基于创新能力培养的中职计算机课堂教学实践

2.1改良教学方式。

中职计算机教师要改良教学方式，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。教师要从两个方面入手：第一个方面是互动式教学。教师在上课时要给予学生发言机会，让学生表达自己的想法，让学生展示创新思维，促进学生思维发展。同时教师要意识到学生之间的差异，要有针对性进行教学，解决每一位学生的问题，让学生得到真正的进步。第二个方面是设置教学情景，加强教学设计。教师要摆脱教材的束缚，将工作中的实际案例应用到教学中，让学生解决实际工作问题，让学生在实践中深化对知识的理解，让学生更加熟练的操作计算机，提升学生的实际操作能力。

2.2转变教学考评方式。

中职计算机教师要转变教学考评方式，创新考评模式，让教学考评凸显价值。教师要从两个方面入手：第一个方面是创新考核方式。教师可以将学生分为小组，平均各个小组实力，然后布置相同的任务，让小组学生自主解决问题，完成学习任务。要合理安排职位，让每个同学都能在小组中发挥出自己的实力，从而加快小组完成任务的速度。教师可以观察学生解决问题的全过程，能够得出准确的考核结果。第二个方面是革新评价方式。教师要给予学生评价机会，让学生互评、自评，找出学生的学习问题。同时丰富评价内容，不仅要评价学生的考试成绩，还要评价学生的日常表现，从何做出合理、客观的评价。

2.3重新编制教学内容。

中职计算机教师要重新编制教学内容，提升计算机课堂教学的效率和质量。教师要从两个方面入手：第一个方面是提升教学内容的适用性。教师在编制教学内容时要考察企业的实际需求，要让教学内容发挥教学作用。例如教师在教授电子表格操作时，可以着重训练学生的表格计算能力，从而让学生熟练操作电子表格。第二个方面是提升教学内容的实效性。教师在编制教学内容是要考虑学生的认识规律，满足学生的学习需求，将工作和教学联系在一起，让学生完成工作任务，提升学生的创新能力。例如教师可以让学生制作企业生产计划PPT，充分发挥学生的创新意识，增强学生的实际应用能力。

结语

基于创新能力培养的中职计算机课堂教学是一个不可逆转的发展趋势，也是新时期中职计算机教学转型发展的一个过程。中职计算机教师要改良教学方式、转变教学考评方式、重新编制教学内容，树立创新教学观念，培养学生的创新意识、创新精神，提升学生的职业竞争力。

参考文献：

[1]黄兴华. 中职学校计算机基础课教学中学生创新能力的培养[J]. 计算机产品与流通，2017（09）：166+171.

[2]徐娟. 如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力[J]. 科技资讯，2016，14（26）：111+113.