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由文本到人本,实现语文课堂的有效跨越

2019-03-05

语文天地 2019年16期
关键词:史铁生笔者文本

人本指的是人的生活经验、情感积累和知识技能等。新的教育理念中的“文本”指的是学生除了接受教师的课堂内容传授外,还要在自己原有的知识基础上将所见所闻融入自己的理解,形成新的合理构建。所以,在高中语文教学中,教师要更加注重学生的个性体验,突出学生的主体地位,让学生在课堂上尽情地表达、积极地互动,构建民主和谐的课堂气氛,全面提升学生的综合素质,实现语文课堂的有效跨越。

一、开放课堂,让学生个性得以张扬

传统教学中,教师在授课中比较注重备教材,所以每个教师都努力研究教材内容,对每个段落、句子甚至词语都进行分析、讲解,力争面面俱到,致使教学方法没有新鲜感可言,学生的思维也被牢牢困在教师的“一言堂”中。只有让学生参与到课堂中,深入品味鉴赏文本,让学生畅所欲言,才是真正的以学生为本的课堂。

在《咬文嚼字》一课的教学中,笔者先检查了学生的预习效果。有的学生由于已经做了预习的准备工作,能在课堂上顺利地介绍作者的生平事迹。有的学生结合自己平时的知识积累表达对该文本的看法,比如该文章的题目是一个成语,这个成语单从字面来讲,不是一个褒义词,指的是人们过分追求字句的形式,不重视深层含义的挖掘;但是本文作者要表达的意思恰恰相反,作者用的“咬文嚼字”不是字面上强调文字的数量和位置关系,而是强调思想和情感。

为了进一步检验学生的预习效果,笔者给学生设计了几个问题:作者在文中从几个方面的事例写了“咬文嚼字”的重要性?由这些事例,你受到哪些人生启迪?带着这些问题,学生进行小组讨论。第一小组的A同学发表了自己的观点:“作者在文中举例说明了文字运用和情感表达的密切关系,比如贾岛的诗‘鸟宿池边树,僧推月下门’,韩愈改为‘僧敲月下门’,并且作者在文中表达了自己的观点,‘推’字显得鲁莽不礼貌,‘敲’显得有绅士风度和拘谨。我与作者的推理心理是一样的,因为有时候一句话改变一个字就能改变整句话的意思,这也正是“咬文嚼字”的魅力所在吧。由此,我想到了在以后的作文中,我也要做一个细心严谨的人,认真对待作文过程,力争用朴实而不奢华的语言吸引读者、感动读者。”学生通过预习能有这样高度的认识,让笔者由衷欣慰,这也正是由文本到人本实现的必然。

二、转化角色,让学生与文本对话

阅读的过程就是读者与作者、与文本进行沟通、交流的过程,即读者与作者、文本之间的对话过程。所以,在语文教学中,教师应引领学生自由变换角色,让学生在阅读中超越时空、地域的限制与文本对话,实现最终的情感共鸣或人生体验。

在《我与地坛》教学中,在课堂的前半场,笔者用孟郊的诗“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖”作为开场白,并引出话题:“同学们,我们每个人都有自己的母亲,母亲是这个世界上最伟大的人,她给予我们关心、呵护,让我们开心健康成长。可是,很多人因为习惯了这种被呵护的感觉,常常忽略了母亲的这种付出与任劳任怨。此时,你们谁想说说母爱呢?大家可以先列个提纲,然后进行演讲,表达自己对母亲的那份情、那份爱。”这样一个环节,不仅可以提升学生的写作、即兴演讲能力,还能培养他们发现美、感受美的品质。

在接下来的文本讲解环节,笔者通过设置一定的问题,让学生进行思考:“本文主要讲述了什么内容?”学生通过阅读本文,了解到史铁生在人生的最好年华里,遭遇了人生的变故。先是失去了双腿,将他困在轮椅上,更残酷的是他找工作时的障碍重重;雪上加霜的是,母亲的离去再一次加重了他的悲伤情绪,这让他感受到了母亲生命中的苦痛和悲伤,即母亲的悲痛一点也不比自己少几分。“她有一个截瘫的儿子,这是她唯一的儿子,她宁愿坐在轮椅上的是自己,可这就是事实。这样的母亲,注定是活的痛苦的母亲。”

看到学生分析得如此透彻,笔者再次进行追加设问:“假如有一天厄运降临到了我们头上,我们怎样面对自己的人生?是颓废,是放弃,还是崛起、直面人生?”然后鼓励学生再次阅读,在文本中寻找史铁生面对厄运时的心态变化。学生通过反复阅读,在文中寻找到了一些“蛛丝马迹”,并通过这些迹象总结出主人公的心态变化:史铁生面对惨淡的人生,内心不由得也变得暗淡下来,甚至有结束生命的潜意识在生长。然而在地坛见到那一对小情侣因为爱而接纳彼此的生命、呵护彼此的心灵的场景,给了“我”一定的心灵的震撼。然而生命是朴实的,是实实在在的存在体,一份足够的朴实与坚持往往成为我们眼中的情感燃烧点。当史铁生在地坛遇到那个坚持练歌的小伙子时,内心竟升起了对生命的敬重与仪式感,因为“我”并不知道小伙子坚持练歌的初衷是什么,但通过他的坚持及认真态度,为生命增添了一笔浓厚的色彩,激励“我”做一个积极勇敢的人。

总之,在语文教学中,教师要坚持“以人文本”的教学理念,促使学生通过小组互动或阅读反思的形式,向文化、文学等方面进行延伸思考,满足学生的不同精神需求,促进学生的语文素养发展和提升。

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