摘要：音乐自人类发展以来就是生活中不可缺少的一门独特艺术，是人类文化的重要组成部分，音乐作为幼儿教育中不可或缺的一部分，对于幼儿的成长有着积极的促进作用，幼儿阶段是音乐启蒙的重要时期，教师在进行音乐教育的时候应重视培养学生对音乐的学习兴趣，充分调动幼儿的积极性，主动参与到音乐学习中，本文就音乐兴趣的培养对幼儿成长的重要意义，对如何培养幼儿的音乐学习兴趣进行了探析。

关键词：幼儿；音乐；学习兴趣

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）03-0028-01

我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过：“幼儿园应该是有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。必须引导幼儿在英语艺术的环境中，有兴趣与环境发生互动，充分发挥积极性、主动性，才能更好的提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。”因此对如何培养幼儿的音乐学习兴趣的研究迫不可待。

1.音乐学习兴趣的培养对幼儿成长的重要意义

首先，对幼儿音乐教育兴趣的培养能够有效的提升幼儿音乐学习效率，通过音乐表达情感，提高幼儿的音乐情感体验，让幼儿通过音乐感受情感变化、思维变化、心理变化等，通过音乐游戏、音乐活动、音乐的欣赏等激发学生的想象力和创造力；其次，幼儿通过音乐的学习对音乐进行记忆，对音色、音值、节奏、音调等的辨别能够增加幼儿的听辨能力，对于幼儿的听觉和记忆有着一定的促进作用；最后，幼儿音乐学习兴趣的培养能够有效的促进幼儿的身心健康发展，为幼儿的生活营造活跃的生活和学习环境，促进幼儿的情操和清高体验，增加积极的感情，潜移默化的对幼儿进行了德育教育，通过音乐培养幼儿的情感认知，为培养有素质。有道德的中国公民奠定坚实的基础。

2.培养幼儿音乐学习兴趣的策略

2.1充分利用多媒体教学，营造良好的音乐学习环境，激发学习兴趣。

幼儿阶段的学生心理尚未发展成熟，没有足够的意志力，极其容易受到外界因素的影响，因此，教师在对学生进行教学的过程中需要营造一个良好的学习环境，为学生的学习提供优质的保障，避免学生的学习受到外界的影响而分心。多媒体教学是一种重要的教学手段，不仅能够营造活跃的教学氛围，激发学生的学习兴趣，还能够有效的提升教师的教学效率，为学生的学习开拓广阔的视野，提供更大的学习空间。

例如，在对《数鸭子》进行教学的时候，教师可以利用多媒体为幼儿展现歌词中的画面：一个白胡子老爷爷赶着一群鸭从大桥下面过，鸭子嘎嘎嘎直叫，一群小朋友在桥上数着鸭子的数量，再培养音乐，幼儿就能够身临其境感受数鸭子的快乐心情，不知不觉跟着唱了起来。教师同时还可以利用多媒体满足学生们对其他歌曲的好奇心，通过互联网观看其他幼儿优秀的演唱，激发学生的学习兴趣。

因此，欢快愉悦的学习氛围对于幼儿的学习效果有着重要的促进作用，充分的利用多媒体能够满足幼儿的好奇心和新鲜感，提供更丰富的教学内容，开拓学生的学习视野，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，积极主动的参与到音乐学习中，提升学习效果。

2.2对音乐进行情景教学，提升学生对音乐的学习兴趣。

幼儿在幼儿园的学习通常都是以游戏的形式进行，游戏教学是幼儿教育的主要教学手段，将教学内容融入游戏中，在满足幼儿好玩耍的条件下，将教学内容潜移默化的传授给幼儿，因此在音乐教学中，教师也要重视游戏化教学的价值，让幼儿在玩耍中学习中，通过音乐内容开展丰富的音乐游戏，提升幼儿对音乐的学习兴趣。

例如在学到歌曲《三只熊》的时候，教师可以利用情景教学展开音乐游戏：让几个幼儿三个一组自由组合结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，跟着歌词做出相应的动作：熊爸爸呀胖胖的（扮演熊爸爸的幼儿就两手撑开做出胖胖的动作，肚子挺起来），熊妈妈呀瘦瘦的（扮演熊妈妈的幼儿就双手下垂，手腕转动），熊宝宝呀真可爱（扮演熊宝宝的幼儿就把双手放在脸颊旁做出可爱的动作），快乐快乐真快乐（三个幼儿就手拉手边转圈边唱歌）。让其他幼儿在看到表演以后都被深深的吸引，同时又增加了对歌曲曲调、歌词的记忆，更好的掌握歌曲。

游戏化教学正好符合幼儿阶段的学生，通过游戏活动解放幼儿的身体和思维，让幼儿们动起来，通过一些肢体动作增加了师生之间的互动，代替了机械性的学唱，不仅营造轻松活跃的氛围，激发学生对音乐的学习兴趣，还能够加强幼儿对歌曲的记忆和掌握能力，使教师的音乐教学达到事半功倍的效果。

综上所述，幼儿音乐学习兴趣的培养是幼儿学习音乐的前提，只有培养幼儿良好的学习兴趣，使幼儿对音乐不产生厌倦感，才能够增加教学效果。教师需要充分利用现代多媒体技术，根据学生的身心特点不断完善教学手段，以学生为主体地位，根据教学内容举行音乐活动，使幼儿积极主动的参与到音乐学习中，让幼儿感受音乐的美妙，燃起对音乐学习的兴趣。

參考文献：

[1]宋媛媛.引领孩子走进音乐殿堂的第一步——浅谈幼儿音乐学习兴趣的培养[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：205.

[2]刘子娟.论创设优异的音乐环境，诱发幼儿学习音乐的兴趣[J].剑南文学（经典教苑），2012（12）：243-244.

[3]徐芬.激荡心灵 享受音乐——培养幼儿学习音乐的兴趣[J].成功（教育），2012（10）：72.

[4]刘凯.提高学习兴趣，创新教学方法——浅谈幼儿音乐教学[J].消费导刊，2007（12）：178+182.

作者简介：代一伶（1999年9月-），女，民族：汉，四川资阳人，职业：学生，职称：无。研究方向：幼儿音乐教育。