张健伟

步入彭德怀红军小学，只见蓝天下，校园建筑高大气派，教学楼、学生公寓、食堂以“忠诚楼”“刚正楼”“自立楼”“勤俭楼”命名。阳光里，真园两旁高大的樟树林、篮球场周围挺拔的玉兰树，还有空隙地栽种的花木草皮，色彩缤纷。整个校园青草、绿树、楼舍相交，区域分明，向大家述说着浓浓的红色文化。

“学校一直紧紧抓住彭德怀这块金字招牌做文章，利用彭德怀精神开展相关教育活动，为广大师生植入红色基因。学校的老师和学生，都有一种发自内心的自豪感和使命感。”校长张平说。

打造精品的红色文化课程

彭德怀红军小学拥有悠久的办学历史和丰富的教育实践经验。学校创办于1922年，1961年彭德怀元帅回乡探亲，来到学校视察，并题写校名“乌石学校”；1998年彭德怀元帅诞辰一百周年，中央军委副主席张震将军为学校题名“彭德怀希望小学”；2018年彭德怀元帅诞辰120周年，学校接受中国工农红军办授旗授牌，正式更名为“彭德怀红军小学”。

学校在校园文化建设上围绕彭德怀精神做文章，时刻提醒师生，自己是彭德怀精神的传承人。

学校建筑物墙面，图文并茂地宣传彭德怀精神。每间教室前方，都挂着彭德怀画像、彭德怀的名言，后方宣传栏里有彭德怀的一些故事，以红色文化点亮师生的信念。每天中午，红领巾广播站会传来孩子们甜美、童稚的声音，或讲彭德怀故事，或播校园新闻，或朗诵美文，或演唱歌曲。

学校充分利用彭德怀故居的人文地理资源，将彭德怀精神融入课程中。

彭德怀红军小学先后开发了校本课程《踏着元帅的足迹》和《石穿》。从选题的确定、全书的构架，到资料的收集、筛选、修改、印刷，再到每个班级的课程教学等环节，都经过了反复打磨，最终形成了学校高质量的校本课程。该校本课程让学生在潜移默化中了解彭德怀的事迹和精神，并从更大的社会背景中理解和弘扬彭德怀精神，让伟大的故事进入学生生命，成为全市中小学校本课程的典范。

最难得的是，学校将有字书与无字书有机地结合起来。每年6月中下旬，学校组织中高年级学生开展“到彭德怀故里插田去”的农耕体验活动，追寻彭德怀足迹，感受彭德怀的少年岁月。师生在这里插下绿色禾苗，体验农耕文化，用自己的劳动和汗水与这片土地对话，真正懂得了彭德怀元帅热衷劳动、尊重劳动的革命情怀。

充分发挥“天然优势”

爱国主义的革命传统教育是彭德怀红军小学独一无二的财富，更是学校开展德育教育的天然优势。

校内的彭德怀纪念馆成了学校得天独厚的人文资源优势。学校以此为契机开展“小小讲解员”的培训辅导，每个班有二十多名学生参加。“小小讲解员”由经验丰富的讲解员采取“传、帮、带”的方式，帮助“小小讲解员”了解彭德怀纪念馆讲解的技巧。

学校各年级都有“小小讲解员”培训教学计划与教材，学校16位讲解员老师利用每周二的午间自习和校本课程的时间分班授课，并适时选拔最优“小小讲解员”到学校广播站、彭德怀纪念馆进行实习讲解，为他们提供演练平台。

六年级一班的刘薇同学从四年级进入“小小讲解员”培训班后，讲解水平不断提高，对彭德怀元帅的故事也了解得更全面。为了做好讲解员工作，她利用课余时间阅读了《参天的大树：彭德怀的故事》等书籍，还把《彭德怀元帅》电视剧认真看了两遍。“通过学习，我知道了彭德怀的一生是革命的一生，战斗的一生，光荣的一生！我们一定要继承彭德怀精神，努力学习，长大后为祖国作贡献。”刘薇充满信心地说。

2018年彭德怀诞辰120周年时，学校选派了42名小小讲解员和5位老师作为彭德怀纪念馆的义务讲解员。师生們的详细讲解得到游客的高度赞誉。

每年清明节和彭德怀诞辰纪念日，彭德怀红军小学都会开展“追寻彭德怀足迹，继承彭德怀遗志，弘扬彭德怀精神”的扫墓活动。全校师生来到彭德怀铜像广场和彭德怀墓前，以敬献鲜花、默哀、宣誓、诗朗诵等形式，表达对先烈的无限缅怀。

五年级学生彭允说：“通过参观彭德怀纪念馆、参加扫墓活动，了解了彭德怀的故事，我懂得要传承红军百折不挠的精神。‘苦不苦，想想长征二万五。学习与生活中的困难不可怕，我们需要付出更多的努力去克服。”

找到最佳“生长区”

点滴奉献成就彭德怀红军小学精神。在这里，无论是校长还是教师，在日常工作点滴中都能讲求一个“实”字，重实践，做实事。学校以弘扬彭德怀精神的理念建设了一支“师德为魂”的专业、敬业、乐业的教师队伍。

在教科室，笔者翻看了彭德怀红军小学教师个人成长档案，主要内容包括“基本信息、名师启智、且行且思、善雅读书、一路花开”5大板块。这5个板块真实记录了教师专业成长的点滴历程，有效地促进了教师专业素质快步提升。每年全县“杏坛之星”赛课，彭德怀红军小学有多名老师获一等奖。成林、韩孟两位老师参加全国发展与创新大赛，分别获特等奖和一等奖。

彭德怀红军小学将教学管理、课程建设、平台机制、教师评价等日常工作规范化、数据化，并与教师教学、评优评先、年度考核挂钩，形成链条式的评价体系，营造出天道酬勤、勇于担当、善于超越的工作氛围。

敬业、奉献、团结、创新，已成为彭德怀红军小学的教师文化。随着元帅故里建设的发展，学校的创文创卫、接待与展示等任务日渐多了，很多老师都是不分节假日，自觉在学校加班加点工作。

“让每个农村孩子都能享受优质教育”是彭德怀红军小学每一个老师的心愿。

刘杰（化名）是一名留守儿童，因无人管教，经常逃课、打架。班主任肖哲没有放弃他，而是对他特别关爱，经常找他谈心，带他回家吃饭，借一些课外书给他看，鼓励他写读后感，并要刘杰到班上向同学们推介图书。慢慢地，刘杰融入到了温暖的班集体，变得爱学习、守纪律。

“彭德怀精神是学校文化之魂、发展之基，师生只有将彭德怀精神薪火相传，学校才能注入新的活力。”张平说，学校以彭德怀元帅风范为榜样，坚持“做一个真正的人，以素质教育为核心，彰显自由、快乐的真实生命”的育人思想，让全校师生都形成了一种强烈的归属感、责任感和凝聚力。