方西河

不知从何时起，“推门听课”成为教育教学管理的一项措施。对此，肯定者有之，反对者也不少。在我看来，推门听课对教育教学管理与教师的专业成长很有好处。

第一，“推门听课”能了解真实的情况。眾所周知，不管是哪个行业，只有了解真实的情况才能更准确地做出决策。在各种检查都提前告知的文化背景下，“推门听课”虽然看起来不“文明”、不“厚道”，但反映的是真实的教育教学情况，勤恳用心者得到肯定，马虎了事者得到警示，这对整个教育行业正能量的弘扬大有裨益。从这个角度来看，“推门听课”值得提倡。

第二，“推门听课”能造就名师。一般来说，没有几个老师愿意学校领导“推门听课”，原因自然是多种多样的。其中的一个重要原因是自己能量不够。试想，如果自己足够强大，领导不来，我教得精彩；领导在走廊上经过，我教得精彩；领导走进教室，我同样教得精彩，还有必要怕“推门听课”吗？回想一些教师为了加快自己专业成长的步伐，开放课堂，还虔诚地邀请学校领导与名师前来听课，虚心听取评课意见，以便改进课堂教学，这不正是“推门听课”带来的好处吗？

对于“推门听课”而言，我们不妨将它视为促进教师专业成长的一种方式，不要视其为一种负担。同时也要提醒听课者，既然是“推门听课”，看到的自然是“家常课”，不能用过高的标准来要求，交流意见时，不妨多一些肯定与表扬，少一些批评与指责，让“推门听课”多多助力教师的专业成长。