张艳丽 单丽薇

[摘要]伴随“大众创业，万众创新”的潮流发展，大学生创业活动在追求量的同时逐渐走向质的发展。伴随而来的组织发展、组织成长等现实问题也成为大学生组织在成长过程中必须要面对的问题。文章通过以齐齐哈尔工程学院为例，进行大学生有形业态的组织发展研究，并以影响组织发展的成员利益分配这一敏感问题为切入口，研究大学生创业组织的持久发展与人才培养关系。

[關键词]学生法人；有形业态；成员利益分配

[DOI]1013939/jcnkizgsc201901126

1借鉴与界定

学者王正攀在2017年7月《领导科学》的组织成员利益冲突的心理表现及化解之策一文中提出：“组织中的利益冲突主要包括三大类型：部门与部门间的职权利益冲突、组织与成员间的公私利益冲突以及成员与成员间的相关利益冲突。”[1]这对于广泛的社会组织而言均有一定的借鉴意义，属于共性借鉴的价值。

大学生创业组织与由于其自身发展的特性及成员的特性，在发展过程中需要在成员自我规范及持续发展方面有较多要求，这也就直接影响了在有形利益与无形利益方配方面有别于其他社会组织的成员利益分配，这又成为特性的一面。

鉴于以上，在分析大学生创业组织成员利益分配方面，既要结合共性的组织成员利益分配策略，又要结合不同大学生创业组织的经营范围、业务发展等相关内容。

2齐齐哈尔工程学院有形业态情况概述

文章选择齐齐哈尔工程学院管理工程系市场营销专业的渤文百货创业团队进行有形业态的样本研究，一方面，该创业团队在运行的全过程中均由本专业学生通过“学长制”的形式发展起来，从事的经营项目与本专业密切相关；另一方面，该创业团队在承接项目、参与课程改革方面有较为明显的改革创新表现，在形成成果方面也较为突出。

该团队由5名固定成员组成，共同构成组织结构中的高层领导者1名，中层领导者2名，基层成员2名，同时根据业务开展的情况，选择不同年级的相关学生作为临时机动人员参与组织活动。在固定的组织结构中，由于职责分工的关系，1名高层管理者由学长担任，主要负责项目的开发，对外是对整个团队负责的形象代表，也是具体的法人代表，因此，在根据现有的项目分工情况下，该负责人在有形利益分配方面主要获得40%左右的收益，在无形利益分配方面主要获得相关优秀证书等所有奖励。

中层领导者2名分别从事业务开发管理工作及店面的日常管理工作。这两位中层管理者通过专业技术负责与管理负责相互协调，负责整个团队的日常运行工作，相对而言，工作量相对固定，对于相关账目管理、人员调动等方面有实际的管理权限，因此，在获得有形利益分配方面二者分别涵盖25%左右。在享受无形利益分配方面往往伴随团队整体活动来获得。

基层工作人员2名，分别受两名中层管理者直接管理，分别从事相应的专业任务，相对而言，这两名基层工作人员的工作更为具体，主要从事具体业务的实际执行等，在技能难度方面相对较低。由于目前团队规模较小，主要从事围绕的与业务往来进行，因此在活动范围及资金流的流向等方面较为有限，工作任务量并不繁杂。

目前，渤文百货创业团队在实行利益分配方面，主要通过日常出勤、顾客反馈等绩效考核指标来衡量并作为利益分配的主要依据，相对而言较为简单但较为有效。

3措施与建议

对于大学生通过有形业态形式进行的创业组织而言，通过系统、规范的成员利益分配策略有利于帮助创业组织成员的稳定，也有助于成员自身专业素质的提升。

31明晰团队内部的成员利益关系

对于大学生有形业态的组织而言，线下实体是其运营的关键载体，依托这一载体，成员内部由于组织结构而形成的成员分工、岗位职责关系必须要通过具体的制度形成行之有效的规范稳定下来。

在形成有效的规范之前，必须要根据岗位分工把成员的根本利益需求进行明确，从成员自身的发展和组织发展的利益角度明晰成员真正的需求，进而也明确影响成员利益分配的内部动因，这对于后续的利益分配有明显帮助。

32注重无形性利益的分配尺度

对于大学生创业组织而言，由于其大部分的在校生角色身份，对于完全融入社会的感知仍有经验方面的欠缺，同时，由于其年龄因素，对于如荣誉证书等精神利益分配方面有较为明显的渴求性，相对而言，在一些方面要高于对有形利益的追寻。

介于此，在团队内部实行无形利益分配过程中需要制定相对严格的制度标准，既实现差异化的区分对待，又能保证各成员有追求的目标能基本达标。

33恰当使用两种利益的激励形式

利益本身的激励性是巨大的，有形利益与无形利益的关系在组织管理的范畴内已经多次被提及。由于大学生创业组织的特殊性，对实行分配的阶段性、层次性、数量性等内容均需要合理把控，在制定管理策略方面在借鉴普遍的社会组织成员利益分配制度的基础上，必须考虑团队自身当前及未来的发展情况、经营范围、成员需求等内容。

这也是对当代大学生创业团队的管理者提出了更高的要求。处理组织成员的利益关系，与处理组织发展持久性问题是同样重要的，未来的竞争与发展，对于大学生创业者而言，就是人才的竞争，而作为社会性明显的人而言，对于利益分配问题就会十分关注。

4结语

从当前的创新创业大的趋势看，精细化发展、专业化提升已成必然，这就倒逼当前的大学生创业者进行更深入的思考：如何协调各类关系？如何在组织发展的过程中保障成员的利益以及组织发展的利益？有形利益与无形利益之间的划分平衡受哪些关键因素的影响？影响的方式如何等。

大学生创业不再是个例行为，而是普遍化行为，在错综复杂且飞速变化的社会环境下，提升大学生团队建设的水平，不仅是关乎大学生团队自身各种素养的养成，也对当前的大学教育提出了新的课题。更深一步讲，这将关乎大学课程建设中创新创业内容的深度建设问题，而这种问题绝对不是单纯开出几门创新创业教育课程能解决的。

创业的红潮不断推波向前，阻碍历史进步无疑是死路一条，同理，跟不上历史进步的节奏同样是死路一条。因此，大学生创业的组织发展、制度建设、文化建设以及背后的高校课程建设、制度建设、人才培养体系建设等内容将构成一个庞大的逻辑循环关系。

在高等院校从事教育工作的教师同样面临指导学生团队、创业组织发展、组建师生创业组织等诸多现实问题。而这些问题对教师的双师型素质提出了更高的要求。

参考文献：

[1]王正攀.组织成员利益冲突的心理表现及化解之策[J].领导科学，2017（7）.

[2]张帆.中美大学生创业环境的比较分析[J].科学管理研究，2010（1）.