王鑫鹏 车 超

（1.重庆幼儿师范高等专科学校 中国 重庆 404047；2.北京体育大学中国田径运动学院 中国 北京 100084）

精准扶贫理念从2013年提出以来，在解决贫困问题上已经取得了很大的进展，同时也积累了很多成功的经验，精准扶贫要求对留守儿童的帮扶要走出模糊化，进入到常态化、有针对性的帮扶阶段中，要根据农村留守儿童的不同特点给予关爱。要想更加深入的研究农村留守儿童健康活动情况，就应该了解是什么原因导致留守儿童的出现，这样才能够提出更加科学可行的方案，才能够有效地为留守儿童提供一些帮助。

1.农村留守儿童健康活动问题因素分析

1.1 师资力量严重匮乏

学校是留守儿童接受教育的主要场所，也是培养孩子拥有健康心理的关键地方，在留守儿童的教育问题上，当地政府以及学校应该承担起责任，充分满足留守儿童成长所需要的发展性需求，但是从实际角度来看，当前在农村现有的资源条件下，是无法完成这一目标的。在当前的农村中，留守儿童数量较多，3-6岁之间的幼儿也不在少数，国家二胎政策的放开使儿童数量更会上升，这些儿童上学的话年龄太小，在家里长辈也没有更多时间照顾他们，在农村地区学前教育存在一定的漏洞，很多儿童还未满上小学的年龄就送进了学校，与其他高年级的学生一起学习，这样对儿童的发展来说是十分不利的。

1.2 教育条件比较落后

现阶段中，我国城乡基础教育发展不平衡，农村幼儿园小学教学设施也比较落后，并且这种现象已经越来越普遍了，虽然国家在教育资源方面的配置已经不断的改进，但是还是要兼顾到教育的公平性，在教育资源缺乏的背景下，经济发展也不能够得到很大的提高，农村的教育投入要远远低于城镇。

1.3 家庭教育严重不足

留守儿童由于与祖辈之间的交流与沟通比较少，从家庭教育方面来说就成了很大的问题，相关人员研究表明，隔代的照料有着一定的负面影响，对于祖辈来说，很多都是上了年纪以及自身所受教育水平低下，他们很少会对儿童进行身心以及人格的教育，家庭教育在留守儿童的成长过程中占有十分重要的地位，家庭成员对留守儿童的支持、教育以及鼓励也是十分重要的，父母的长期缺位会直接导致家庭教育功能的缺失，对于孩子出现的一些问题祖辈也不能够及时的发现和给予纠正，这就导致儿童朝着更加不好的方向发展，留守儿童正处于身体、心理发展的关键时期，也希望能够得到更多的关注与认可，这样才能够获得积极乐观的心态。

1.4 父母长期缺位，亲情缺失

重庆三峡库区，因为地区受到了来自资源以及环境方面的限制，其经济的发展比较缓慢，是国家重点的扶贫地区，库区内现有农村人口951万，约占区总数的72.3%，其中每年都会有300多万的青年群体外出打。随着大量农村劳动力外出务工，农村只剩下了老年人和未成年的儿童，形成了社会转型时期的农村空巢现象。对于留守儿童来说由于父母的长期缺位给孩子的成长留下了阴影，也让他们的心理出现了障碍，这种情况的发展催生出了一代问题儿童的产生。

2.精准扶贫背景下农村留守儿童健康活动的策略

2.1 不断强化对留守儿童的监管责任

根据相关调查显示，父母一方外出务工，对留守儿童的心理健康影响不算很大，但是当在父母双方都外出打工的情况下，其对留守儿童的心理健康成长影响是十分严重的。如果在父母都必须要全部外出务工的情况，那么就要将孩子交给有充足时间可以监管孩子的临时的监护人，因为监护人与孩子接触的时间很长，所以要选择有一定文化水平而责任心又强的亲人去照顾孩子，以确保孩子能够很好的生活和学习，给孩子提供一个安静的、良好的学习环境。在外出的时候也要多与孩子的老师进行沟通，了解孩子的近期情况，确保孩子的发展以及各方面都能够进步。

2.2 积极营造适合留守儿童成长的氛围

在农村没有相关的社区组织，所以农村留守儿童的成长环境也受到了一定的影响，当前社会的发展趋势，使得农村人口进城的现象越来越多，传统的家庭结构已经彻底的打破，家长们不能够陪伴孩子走过童年时代了。这时农村留守儿童的监护责任也就全部落在了学校的肩上，但是归根到底孩子的健康成长，还是需要来自家庭的影响，为了让更多的人认识到这一问题的严重性，可以采取下面几种方式来改善：一是，加强社会宣传。可以通过媒体宣传来让全社会都要认识到农村留守儿童健康成长重要性，让社会各界都能够提高对留守儿童健康成长的关注，不能对他们有任何的歧视。二是，发挥农村社区综合教育功能。对于农村留守儿童来说，在他们的家庭教育缺失的情况下，加强与完善社区教育就十分的重要了，所以在农村应积极成立社区来热心的帮助这些儿童，社区可以多开展一此健康有益的活动，给孩子一个积极健康的成长环境。孩子在受到了文明社区的熏陶之后，更愿意参与到丰富多彩的社区文化中，能够让他们的课外生活更加的美好。三是，建立儿童教育与监护组织。可以由村委员、学校以及共青团可以建立起工作委员会，以加强对留守儿童临时监护人的家庭教育指导，这才才能让每一个孩子都能够健康的成长。

2.3 用学校教育弥补家庭教育的缺失

学校能够为留守儿童提供很好知识教育，但是也要关注他们的身心健康发展，强化留守儿童要做到自立、自尊，要懂法、知法、守法，对农村儿童的教育要从基础开始抓起，让他们能够形成正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的品格，促进他们健康和谐的成长。学校可以推行寄宿制教育，如果父母都外出打工的时候能够为农村的留守儿童提供住宿，让留守儿童在老师以及同学们的关爱下成长，也能够得到更多的监护，然后利用父母春节回家的机会展开一个留守儿童家长会，并安排一些亲子活动，以促进留守儿童与父母之间的感情。学校还可以建立起儿童跟踪管理的档案，以制度的方式确保与留守儿童父母之间的联系，并对这些留守儿童进行登记备案，进行有针对性的教育与管理。学校还可以多开展一些心理健康教育方面的课程，定期给儿童进行心理方面的辅导，如果发现学生出现了心理方面的问题，可以采取相应的措施进行治疗与调整，帮助学生拥有健康积极的心态。

2.4 加强政府职责，关注留守儿童

政府不仅要时刻的关注农村发展问题，还要转变观念，确立起教育优先发展的思想，尽可能的提高当地农民的收入水平让当地农村能就地就业，改善当地教育的条件，利用教育发展的方向促进科技的发展，带领农村人口实现真正的脱贫致富。由于农村留守儿童的数量比较庞大，因此政府要高度重视，可以利用建立一些法律的方式，来关爱农村留守儿童，三峡库区各级政府应该落实相关的法律，将《未成年人保护法》《妇女儿童发展纲要》《义务教育法》等法规都联系起来，还要努力提升农村学校的教学水平与整体质量，推行素质教育。如果能够将城市学校的就学环境改善，那么就能够带动更多的留守儿童与父母之间的问题，当然这需要当地政府投入大量的资金，将流动儿童就学难的问题解决了，才能够促进社会经济的快速发展。

3.结语

由于重庆三峡库区特殊的地理位置和经济环境农村地区经济不够发达，因此很多人都到城里务工，如果能够在精准扶贫的政策下大力发展乡镇企业那么也能够为留守儿童问题提供一些帮助。农村外出对留守儿童的健康成长影响是长期的，农村留守儿童与其他的孩子是一样，也十分渴望能得到父母的关爱。建立健全留守儿童分类保障制度，完善留守儿童服务体系，政府、学校、社会还要共同努力，应不断的进行改革与创新，基于精准扶贫视角，要积极致力于留守儿童的健康成长问题进行不断探索，才能为我国构建和谐社会贡献力量。