摘 要：近年来，随着教育体制的不断改革，素质教育也在不断发展，足球教学已成为各类体育教学中的一门重要课程。目前，高等专科学校在足球教学方面取得了非常大的成效，但在足球教学的过程中，依然存在着诸多的弊端和不足，同时也对高等专科学校的教学质量的提高带来很大的影响。在这样的情况下，如何改善高等专科学校足球教学中存在的问题，提高高等专科院校的教学质量，将是重点研究的对象。

关键词：启发式教学 高等专科院校 足球教学 实践运用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-01

前言

球类运动不仅深受众多学生的喜爱，而且著名的球星通常是学生所遵从羡慕的对象。球类运动之所以受众多人喜爱，是因为球类运动不仅具有良好的对抗性、而且同时还具有趣味性等优点，而球类运动又特别注重集体的团结合作，可灵活多变的采用各种战术，不仅使学生得到了很好的锻炼，也让学生学会了更好的融入团体协作的重要作用。充分的发挥出了个人及整个团体的想法和智慧，对于学生的锻炼具有无法代替的作用，不仅使学生的身体得到了很好的锻炼，同时更锻炼了学生的思维能力的发展。

一、启发式教学的重要性

启发式教学是目前教学方法中相对较科学合理的教学模式，与传统的教学方式相比这种教学方式可更好的激发学生对学习的兴趣，从而促进提升学生对于学习的积极性，营造出良好的学习氛围，能让学生从之前的被动学习转变成主动学习的教学方法，就当前来说，这种教学方法已普遍运用到了各种学科的教学中。而这样的教学方式就需要老师结合学生的实际情况来开展教学，通过利用各种方法不断的促进学生的认知程度和综合能力的不断提高，只有这样才能激发出学生主动对于新知识的学习兴趣，最终使学生整体的知识结构得到大幅度提高，同时也实现老师的教学任务。

把启发式教育运用到足球教学当中，这种教学理念就是目前高等专科学校体育教学方式现代化的指导思想，也是对传统的教育理念和目前素质教育改革的需求所创建的。而这种教学理念的内容就是要相应的改变传统教学方式，建立学生能主动学习和锻炼，让学生进行独立的思索和自主创新能力的新式教学方法，然而在体育教学过程中，老师应依据每位学生不同的情况来开展教学，让老师从而起到组织学生、启示学生的作用，充分的发挥在学习中学生才是主体地位的重要地位，只有这样才能培养学生对于学习的兴趣，从而使学生能主动的参与到学习当中去，进一步促进学生的全面发展[1]。

二、目前高等专科学校在足球教学方面当中存在的弊端

1.教学安排的不科学

在目前的高等专科学校教学过程中，因足球运动仅仅是被当做一门选修课程，在每个学期只有不多次的选修机会，且教学的课程时间安排也相对较短。把众多的教学内容在很短的时间内教授给学生，使学生产生了很大的压力，导致学生无法学习到更专业的技术动作和专业知识。与此同时，在老师的教学过程中反复的强调足球的动作，从而让学生丧失了主动学习的机会，使学生对于足球的学习停止不前。

2.学生對于足球基础知识的不一样

足球运动是一项对技术要求特别高的运动科目，对于足球运动的培训过程也是需要长时间的积累才能练成的。但是在足球教学活动中由于各种因素的限制，一些基础水平不太理想的学生对足球训练的接受程度也表现出了不一样的进度，所以就会对教学活动产生不同的影响。一部分学生由于基础条件不太理想，所以老师教出来的学生对于足球技术的掌握情况也不相同，从而导致部分学生对学习足球的兴趣不高，使老师的教学效率也有所下降。

三、足球教学当中应用启发式的教学方法

1.营造良好的教学情境

在目前高等专科院校的足球教学当中，由于足球的训练内容和理论知识在通常情况下都是索然无味的，而教学的内容也是非常传统的，所以这些问题让学生产生了厌烦的情绪。为了改变这种情况的再次发生，老师应该在教学的过程中营造一种良好的教学情境，来帮助提高学生对于足球学习的兴趣。例如，在教学活动过程当中，开展足球比赛让老师和学生共同参与到其中，拉近学生和老师之间的关系，营造出良好的氛围，在开展足球比赛的同时老师可以给学生提供引导。通过开展良好的教学情境从而促进学生对于足球的兴趣，让学生积极主动的去学习各种足球技能的训练。

2.科学的足球训练力度

足球训练强度的不同也会对教学的质量产生不同的影响，在实际的足球训练当中，老师应制定出科学的训练方法，只有这样才能达到更好的训练效果。足球运动对于竞争和身体之间对抗强度比较强，在平常的训练中，可能会出现受伤的情况。所以，在训练的过程当中要特别注意意外事情的发生，从而减少对学生的伤害，老师也应多次强调，如果在实际足球比赛当中出现问题该如何来应对以及解决的办法等，都可以采用兴趣课堂的形式进行给学生传授。在训练的过程中老师只有掌握好训练强度，才能够有效的预防问题的发生，只有这样才能够促进足球教学不断地得到发展。

3.对于足球的学习要循序渐进的进行

会踢球是足球运动当中最重要的技术，也是在比赛当中运用最广泛的，经常是运用到传球以及射门。在学习踢球时，特别要注意遵循循序渐进的原则，只有这样才能达到事半功倍的效果。练习时要先领会足球要领，然后再模仿无球技术动作。然后再用球练习基本的技术要领，老师应多给学生创造练习足球的机会，只有这样才能保证练习的实际效果。通过积极开展踢球的练习，才能让学生进行讨论研究，从而提升学生的观察和分析能力，这样才能有助于学生足球技能的不断增强[2]。

四、结束语

足球教学在当前高等专科院校体育教学当中具有重要作用，通过开展足球竞技不但提高了学生的身体素质，而且还积极的调动了学生对于学习的积极性，同时也培养了学生相互合作的精神，促进学生整体素质的提升。而启发式的教学对于足球教学质量提升具有很大的作用，所以，高等专科院校应积极的将启发式教学运用到实际的教学当中，只有这样才能促进行学生全方面的发展。

参考文献

[1]宋兆峰.启发式教学在高职院校足球教学中的运用[J].科教导刊：电子版，2016（31）：134-134.

[2]侯义凯.高职院校足球教学中启发式教学的运用[J].运动，2015（19）：126-127.

作者简介：蓝壮旭，男（1964.11—）广西南宁人，讲师，在职研究生，毕业于广西师范大学，研究方向：体育教育训练学。