邵祥祥

摘 要：本文首先分析了基层党校思想政治教育方法创新的方向性原则、继承与借鉴相结合的原则、坚持主观与客观结合的原则、实践反馈原则，接着分析了基层党校思想政治教育方法创新策略，最后提出了基层党校思想政治教育方法创新应注意的问题。

关键词：基层党校 思想政治 创新

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）01-0-01

对于基层党校来说，属于培养党员干部的重要场所，思想政治教育是党员培训的一项内容，不能忽视教育教学方法的创新。要在继承的基础上进行创新，确保思想政治教育能够坚持中国特色的社会主义道路，从而培养出大批高质量的基层党员干部。

一、基层党校思想政治教育方法创新的具体原则

首先，要坚持方向性原则。基层党员的性质决定了其开展思想政治教育就是要坚持坚定的政治立场，要以正确的方向为指引，否则就会导致思想政治教育出现脱轨的现象，不能有效的发挥思想政治的教育作用。要遵循正确的方向，把这作为思想政治教育创新的目标，最大程度的提升基层党员的思想政治刺痒，让他们能够树立正确的理想和包袱。坚持方向性原则，才能站在实际问题的角度去看待创新，能够遵循“以人为本”的教育教学理念，让教学成效得以提升[1]。

其次，坚持继承与借鉴相结合的原则。在基层党校发展中，思想政治教育方法的创新主要包含两个方面的内容，其一，就是在原来的基础上进行创新，进行改革；其二，就是创造出之前没有的方式。这两个方面就是我们所坚持的继承与借鉴的有效结合，是对优良传统的继承与发扬，也是对先进经验方式的借鉴。要认清当前基层党校思想政治教育的状况，从目标和内容出发，正确处理两者之间的关系。

第三，坚持主观与客观结合的原则。主观就是主观能动性，，客观就是客观规律。规律是客观存在的，不以个人的意志力为主义，而且会影响到人的主观能动性的发挥，因此，思想政治教育教学要遵循客观规律，通过分析和思考去认识事物的基层党校教育客观规律，发挥主观能动性发现新的规律，在这个基础上进行创新。

第四，坚持实践反馈原则。要对基层党校思想政治教育进行创新，一个重要的检验方式就是实践。通过在教学实践中应用新的思想政治教育教学方法，對教学过程与结果进行专业性的评估，从而检测新的教育教学方式是否适合。所以，这个原则是新时期基层党校思想政治教育创新必须坚持的原则，对提升教学成效有重要的指导意义。

二、基层党校思想政治教育方法创新

1.案例教学方法

首先，在基层党校运用案例教学法能够激发学生思想政治课的兴趣。思想政治课程有其特殊性，其理论性比较强，传统的满堂灌的模式容易让学生感觉到枯燥无味，久而久之，就会降低其学习积极性。案例教学跟传统教学模式有所不同，主要是把课堂还给了学生，让学生成为课堂知识学习的主角。从案例的展示到分析，都是学生主动参与的过程，基层党校思想政治教师主要是发挥其引导作用，引导学生分析案例、了解其中包含的思想政治学知识。这些充满生活气息的案例能够引发学生思想上的共鸣，够让学生在生活中感受思想政治教育的威严，把思想政治知识跟学生的工作和生活直接联系起来，内化与心，外化与行，学生的学习兴趣提升就会愿意去学习。其次，运用案例教学能够提升学生的综合能力。通过学习、讨论和分析具体思想政治教育案例，能够让学生了解基本的思想政治知识，对概念的理念、判断更加准确，还在很大程度上增强了学生调查分析、判断推理等方面的能力，而且师生交流和沟通的过程，提升了学生的人际交往能力和小组合作学习能力，这些都是在工作中必不可少的能力，为党校学生在工作的应用打下坚实的基础。

2.信息化教学方法

大数据技术的发展使得教育教学信息化的层次变得越来越深入，这场在包括基层党校机构教育领域的变革相应的改变了教学生态环境，对教师原有的教学模式和观念产生了冲击，让教育资源变得更加公平，促进了教育质量的提升，突出了教学活动的个性化与灵活性、开放性，对教师多项知识、技能提出了更高层次的要求。在大数据时代背景下，基层党校教师从之前的个性创造劳动力转变为个体创造与集体创造相结合。[2]所以，针对这种状况，要成立相应的教师教学团队，建立跨时空的专业共同体，让思想政治教师专业分工更加细致化和精细化，能够运用信息化进行教学，这是大数据时代党校思想政治教师专业化分工的必然趋势，也是精细化教学管理的必由之路。对于基层党校思想政治教师来说，要能够处理跟同事之间的关系，在教学和科研中承担自己的职责，能够与他人分享经验，用客观、理性的眼光来审视自己的同伴，学习他人的经验，吸收他人的专长。此外，还要能够协调线上与线下教育教学内容，通过运用新型教学模式来提高教学成效。

3.基层党校思想政治教育方法创新应注意的问题

部分党校思想政治教育成效不明显，一个最主要的原因就是“把脉”不准确，“用药量”达不到。所以，要进行思想政治教育模式创新就要从“认真细致”上下功夫，能够“对症下药”，不管是采用哪一种教育方法，都需要经过广泛的调查和论证，在准确性上下工作，不能仓促开展，也不能应付性的开展。[3]要切实把握“三准”：摸准参与学习的党员的真实思想状况、抓准思想政治教育要解决的问题，定准思想政治教育实施方案。在思想政治教育开展过程中，要明确教育目的，不套模式，能够解决具体问题，给学生讲道理切忌“假大空”，要实实在在，真正的讲清楚。此外，要注重思想政治教育信息的反馈，对已经解决的思想政治问题进行总结，对于尚未解决的问题进行研究，提高教育的针对性。要明确思想政治教育跟实际工作开展之间的关系，善于引导，也就是要强化对学生思想政治教育的引导，组织经验交流活动，从而提升思想政治教育的有效性。

参考文献

[1]曹建萍，项建军. 关于新时期党校教育管理的探讨[J].传记文学选刊，2016（4）：25-26.

[2]李世辉，郭志浩.思想政治教育理念的基础、内涵及体系探析[J].重庆电子工程职业学院学报，2017（02）：21—22.

[3]龚兰高.新媒体环境下的企业思想政治工作创新[J].理论与当代，2015（10）：33-35.