文/五华县长布镇五彩教学点

小学英语中主要涉及的句子类型有疑问句、陈述句肯定句和否定句。在英语学科的教学中，句型教学是基础，只有教会学生将各类句型融会贯通，相互转换，才能帮助他们攻破学习英语的难关。

一、小学英语句型转换现实问题

随着年龄的上升，学生学习的英语句型的增多，各类句型之间转换方式的复杂化，学生学习的难度不断加大，错误率也随之提高。长此以往，学生学习的热情就会降低，从而对英语学习产生抵触之情，不利于英语水平的提升。因此当面临这样问题时，教师可将多种句型的相互转换结合起来进行教学，通过对比使学生把握住其中的异同和关键点。同时，要注重向学生传授学习英语技巧，将复杂的知识转变为易于学生吸收的知识。

二、教师在学生学习中的引导作用

1.确定学习目的

小学生对于自己的学习目的尚不明确，他们不知道学习是为了什么，也不知道该怎么学习。因此，教师必须为学生解答这些问题，使他们的学习方向清晰，动力十足。教师可以尝试在网上选取一些英语口语能力比较好的小学生英语演讲视频，并且播放给学生看。当学生看到了表现非常优秀的榜样时，就有可能不由自主的地受到激励。

2.扎实基础知识

教师在日常教学中，要注重基础知识的教授，特别是英语单词和句子，通过不断的练习强化使学生牢记重点知识，获得扎实的基础。除此之外，兴趣是最好的老师，我们教师在日常教学中要让学生喜欢上英语，喜欢学习英语。只要学生喜欢上了英语，他们就会更加主动更加乐于去学习英语，那么学习的效率也就自然而然地提高了，而且教师教学的积极性也会提高。

3.寻找正确的学习方法

(1)制作学习日程。凡事预则立，不预则废。小学生的自制力较差，教师可以帮助学生制定计划，比如每天做多少练习题、掌握多少知识点。当他们对自己的学习足够重视之后，就可以让他们自己制定计划，教师转为定期进行检查。

(2)寻找适合的学习策略。教师要帮助学生找到自己最适合的学习方法，针对不同的情况，有针对性地进行引导。

(3)培养良好的学习习惯。学习是一件终身大事，小学阶段的学习更是为后续的学习奠定了坚实的基础，学习习惯也是如此，要从小培养好，否则后续的学习会十分费力。

三、学生是学习的执行者

1.紧跟老师的步伐，进行适当的训练

英语课堂教学中，句型转换教学十分重要。因此学生需要时时刻刻认真听讲，保质保量地完成课后练习。教师不仅要通过练习的方式使学生掌握知识点，也必须提高学生的学习兴趣，比如将句型转换练习转化为游戏，使每一位学生都参与其中。

2.发现规律，寻找方法

在教学过程中，教师要寻找合适的机会向学生说明总结规律的重要性，让他们学会自己总结规律，从而找到适合自己的方法。比如，英语中有一类题型是对画线部分进行提问，即将陈述句改成一般疑问句。这时候只需要教学生将疑问词提至句首，同时注意其他词汇的形态转换即可。比如以“does”开头的疑问句，那么后面的动词必须以原型的形式出现，即“does”后面要还原，不需要加任何后缀。

3.巩固提升，温故而知新

学生需要对已经学过的知识进行定期的复习和运用，教师在每节课课前应出一些题目让学生进行巩固。这种方法不占用特别多的时间，但是却会取得良好的效果。每学一个单元之后，可以要求学生总结他们掌握得不是很好的知识点，并且在课下认真复习，寻求老师和同学的帮助。这样一来，每个学生将清楚地知道自己知识掌握的薄弱之处，便于有针对性地进行复习。

4.鼓励学生运用所学知识

只有学会运用每天所学，学生的学习才是有意义的。比如可以倡导学生利用课余时间，在与同学的对话中操练所学的句型，从而加深印象。通过这样的方式，各知识点将不再孤立存在，而是能够密切地联系在一起，便于学生更加系统地掌握句型知识。

四、师生共同努力的成果

通过运用以上方法，经过一个阶段的教学，笔者所在班级的学生在句型转换方面都有了显著的进步。但是，相关问题并没有完全消失，因此我们还需不断努力，提升自身的教学技能，探索更好的教学方法，让学生以高效率学好英语，运用英语。

《英语课程标准》明确要求，要创设一定的条件，使学生对英语感兴趣，让他们去探究感兴趣的问题，并且有去解决他们的冲动。随着英语课程的改进，我们必须要以激发学生学习英语兴趣为目标，以服务学生终身发展为宗旨，以不同的情景和不同的形式来强化学生的英语学习。