刘卫东

（西南交通大学 人文学院，成都 611756）

从2008年至今，中国创意写作已经有十余年的高速发展历程，学科建设日趋完备，全国性的创意写作教育教学联盟也已经建立。从早期观念奠基、学位创建到学科多元化实践的不断深入，在实践模式和发展方向上，呈现了三个典型的模式：即分别以文学教育、文化产业和文化创新为核心的发展路径。这三个路径的演进逻辑，实际上与文类层面虚构与非虚构的对立限制了新的文学本质观念的提出，价值层面艺术性和商品性的矛盾影响了原创内容的产业化发展，内容层面文学想象与文化创新之间理路的断裂阻碍了文化原创机制的建构等三个问题密切相关，它们共同根植于中国当前文学教育、文化产业和文化创新的现实语境。整体上观察，这些路径之间虽然在发展方向上各有侧重，彼此之间有很大差异，但是又共同构成了一个动态的有机整体，理清其内在的发展逻辑、相互关系，是把握与勘察中国创意写作发展图景的重要切入点。

一、面向文学教育的创意写作

在最初创意写作的中国化创生提出之时，其发生的重要语境之一就是基于文化产业飞速发展背景下的高等教育院校的文学教育改革。20世纪80年代以来中文系的文学教育主要聚焦在两个方面，第一个是以学术研究为重心，包括文学批评、文学史和相关的理论研究，辅以语言知识和文学知识教育，主要培养学术型的人才；……