文 房千淇 云南民族大学马克思主义学院

学校是培育人才的摇篮，良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程，具有渗透性、持久性、愉悦性等特点，对学生的思想品德教育和良好的行为习惯养成教育有着巨大的作用。校园文化活动作为第二课堂主要载体，它是高校传承弘扬民族优秀文化，创新、培养高水平人才的必要渠道，是课堂教学的有益补充。校园文化活动，不仅能开阔学生视野，丰富课余文化生活，同时它在培养学生的实践能力、促进学生的身心健康、补充课堂教学不足等方面发挥着举足轻重的作用。高校应丰富校园文化内涵，提升校园文化品质，为学生打造一个在生活中学习、在文化中成长的良好校园文化氛围，促进学生成长成才。

加强理论研究，把握文化活动规律。关于校园文化建设的理论研究不仅要求研究者拥有扎实的学术基础，更要求研究者要具备丰富的实践经验。吸纳有博学的教授、学者，基层辅导员、校园文化建设的专职工作人员和优秀学生干部等校园文化建设一线的力量投入到校园文化建设理论研究队伍中来，深化校园文化建设理论研究的方向。打破原有的“管理型”研究方向，树立“文化创建”的研究方向；从解决单一问题研究向体系探索研究转变；完成从学生思想“引路人”向学生思想“铺路人”的身份转换。给研究力量创造机会，提供空间和条件，发挥研究力量的创造优势；资深学者要发挥传帮带作用，弥补新生力量基础知识不扎实的缺点；……