裘瑶瑶

【内容摘要】课堂教学是否有效直接影响到课堂教学质量，如何在新课改下实现高中生物多样化教学是当今高中生物教学重点关注的焦点。笔者认为，真正实现多样化教学必须从观念上转变，才能保证从本质上实现教学的改革和创新，进而达到提升高中生物的教学效果。以下主要对如何实现高中生物多样化教学的几点策略展开研究。

【关键词】高中生物  多样化教学  实现

前言

近些年来，高中生物教学逐渐被重视，尤其是在新课改不断推行下，对学生的高中生物教学更注重学生学习兴趣和热情的培养，而这则需要建立在教学改革创新上，通过对学生实施多样化教学，充分突出学生主体，不仅可以满足学生的学习需求，同时也能够培养学生的学习兴趣，促使学生积极参与到高中生物学习中，为学生未来的学习和发展奠定基础。

一、高中生物教学单一的现状分析

众所周知，在课堂教学中应结合学生的实际情况合理开展相应的教学方法，才能更好地满足学生的学习需求①。然而，在对高中生物课堂教学的现状分析中，现阶段大多数的高中生物教学普遍存在教学单一的现状，不仅影响到高中生物教学效率，更不利于学生学习生物兴趣的培养。究其原因有几种：忽视学生主体，未能结合主体的学习需求和学习状态对教学方法创新;教学方法改革创新仅体现在表面上，在本质上并未对其进行创新，还依旧停留在以教师单方向授课为主的层面上;教学目标模糊，未能根据高中生物教学的实际情况合理制定教学目标，依旧按部就班照本宣科的对学生展开教学，进而影响到学生的学习效率，同时也会逐渐消磨学生的学习热情。

二、如何实现高中生物多样化教学

1.结合学生实际情况，构建良好的课堂氛围

生物是高中阶段的重要学科之一，在高中生物教学中，由于受到多种因素的影响，导致课堂教学氛围枯燥，影响到学生的学习效率②。对此，应站在多元化教学视角下，结合学生的实际情况构建良好的课堂教学氛围，才更有利于学生深入到高中生物课堂学习中，进而提升学生的学习效率。课堂教学氛围的开展可以从多个角度出发，如，以学生为主体开展课堂教学、根据学生的兴趣点营造课堂氛围等，课堂教学氛围的营造是为了更好地调动学生的学习热情，需要教师重点关注学生的学习状态，以便于实施更好地教学措施。

例如，在高中生物《基因和染色体的关系》这一课教学中，由于概念较为抽象，如果单纯的以教师讲授为主的话，学生很难理解其知识内涵，甚至会影响到学生的学习兴趣。而通过多媒体技术的应用，为学生营造良好的课堂氛围。同时，在这种新颖教学模式下对激发学生的学习兴趣也有着极大的作用，调动学生学习的参与性。

2.注重教学方法改革，实施多样化教学方法

教学方法的是否合理直接影响到高中生物课堂教学效率，以往高中生物多因课堂教学模式单一而影响到课堂教学效率。对此，教师应注重教学方法的改革和创新，并结合实际情况实施多样化教学方法，从而满足不同层次学生的学习需求，进而提升高中生物整体教学效率③。

例如，在高中生物《动物和人体生命活动的调节》一课教学中，教师可以根据学生的实际学习状态开展多样化教学方法，如，通过开展小组探讨合作学习方法，引导每个小组对相关知识进行探讨和交流，活跃课堂氛围，同时也能够引导每位小组成员积极参与到其中。另外，也可以通过问题引导的方式，对学生进行一步步的引导，促使学生积极投入到高中生物课堂中，進而提升学生的学习效率。

3.明确课堂教学目标，确保教学方法合理性

通过以上的分析了解到，在以往高中生物教学中，多存在教学方法单一的情况，而在大量的调查研究中了解到，课堂教学目标的不明确是造成教学方法缺乏合理性的关键性因素。因此，在高中生物教学中，应明确课堂教学目标，确保教学方法的合理性、有效性，才能提升高中生物教学的效果④。首先，教师应明确课堂教学目标，如，课堂教学内容的主要目标、学生学习的主要目标等，有着明确的目标才能更好地开展高中生物课堂教学。其次，在教学目标的支撑下，应保证教学方法的合理性，结合目标以及课堂教学主体开展科学合理的多样化教学方法，如，情境教学法、问题引导法、项目教学法、学案导学法等，总之，高中生物教学应充分引入现今的教学方法，并结合实际教学目标合理运用适合的教学方法。

总结

综上所述，在高中生物课堂教学中，经常会出现教学模式单一的现象，而在这种课堂环境下，学生的学习热情不高，也使得学生的思维很难集中到课堂中，进而影响到学生的学习效率。在本文的研究中，主要针对高中生物教学模式单一的主要因素进行分析，并提出几方面如何实现高中生物多样化教学的策略，希望能够为教师岗位同仁提供一定的帮助，不断提升教师教学水平以及提升学生的学习效率。