师雪芹， 韩 菲

(安徽师范大学 生命科学学院 生物环境与生态安全安徽省重点实验室， 芜湖 241000)

植物学是高等师范院校生物学专业的一门基础课程，教学内容包括形态解剖学和系统分类学两部分。形态解剖学主要包括植物的细胞、组织、器官的形态结构特征以及功能；系统分类学主要涉及藻类、菌物、苔藓、蕨类和种子植物的分类和系统发育关系。理论教学、实验教学和野外实习是植物学教学的三大环节。理论教学是教师向学生传授基本的理论知识，实验教学中学生可以通过解剖观察验证理论知识，而野外实习则是将所学到的理论知识运用到实践当中去识别植物，这三大环节环环相扣，缺一不可。

近几年，随着技术的进步和人们生活水平的提高，智能手机已成为大学生学习及生活的必备工具。智能手机拥有便捷的操作方式、大容量、高像素、强兼容性，同时可运行各种App，使其渗透到生活、学习和娱乐的各个方面。在高校教学实践中，手机也在发挥着作用[1-6]，本文以植物学教学实践为例，探讨智能手机的用武之地。

1 手机拍摄功能在植物学学习中的应用

1.1 在理论教学中的应用

植物形态解剖学部分，教师要将植物各种组织或器官的内部解剖结构图呈现并讲解给学生，如输导组织和茎的次生结构；分类学部分主要是将科属的重点特征和代表植物用图片展示出来，帮助学生理解并掌握。目前大多数的教材以黑白图片为主并且数量有限；……