摘 要：高中化学是一门以实验、观察、猜想、发现以及实践为主的自然科学，在高中化学学习的过程中，猜想与模拟、观察与实验是增长化学经验，获得化学知识的有效途径。高中化学教师要根据教材内容，选取一些贴近生活的素材，让学生能够将化学理论知识和生活实际联系起来，从而提升学生运用知识解决实际问题的能力。本文就高中化学生活化教学策略进行探究，希望能给大家带来一定的借鉴意义。

关键词：高中化学；生活化；教学策略

我国著名的教育家陶行知认为：“生活即教育。”并就教育和生活的关系进行了详细的阐述，指出了教育的主要目的是培养优秀的人才，服务于生活的教育理念。叶澜教授更加注重学生主体性的发挥，在教学中进行生活资源的开发和利用，体现出教育的实际价值。因此，高中化学教师要从生活中进行教学资源的开发和利用，结合教学需要采用生活化教学策略，激发学生的兴趣，迁移学生的生活经验，从而有效地提高教学质量。

一、 教学导入生活化，激发学生兴趣

好的开始是成功的一半，在教学导入环节，教师结合教学目标给学生创设丰富有趣的生活化教学情境，可以有效地抓住学生的好奇心，激发学生的探究兴趣，从而让学生在实际的生活情境中进行学习和思考，在学生的期待中进行问题的分析和解决，往往可以起到良好的教学效果。相对于以往教学问题引导的方式，生活化教学情境更有利于调动学生的积极性，营造良好的教学氛围，让学生根据已有的生活经验进行想象，通过生活现象将教学理论知识和生活实际联系起来，更有利于学生发掘化学规律，提升学生的学习效率。……