摘 要：数学是一门研究数量关系和空间形式的基础学科，其具有的抽象性、精确性和应用的广泛性。在数学教学过程中不难发现，高中生的数学学习效率存在很大的差异，而这种差异不仅严重影响了教师的教学组织和课堂效率，还严重影响学生的身心健康发展。因此，如何提高高中生学习数学的效率，减小数学学习的效率差异就成了一个值得研究的问题。

关键词：高中生；数学；学习效率；差异

高中生数学学习效率差异的形成因素是多方面的，除了跟学生本身的观察力、记忆力、想象力和思维能力等智力因素有关之外，很大程度是受到对数学学习的态度和兴趣、课堂效率、意志、学习环境等非智力因素的影响。同一个班级的学生智力水平是相差不大的，但是在相同的课堂中学习的效率存在较大差异。其中数学学习成绩优秀、学习效率高的学生普遍在数学学习中找到了学习数学的方法和乐趣，对数学产生了浓厚的兴趣并产生一种渴求的心理，全身心投入学习，变被动学习为主动学习，大大提高学习效率。兴趣是最好的老师，而态度决定一切。

影响高中生数学学习效率的一个最重要因素是课堂教学效率。课堂教学是师生在共同的教学活动中教师引导学生自主学习的实践过程，是传授知识和培养能力的过程。高中生的思维正处在具体形象向抽象发展的过渡阶段，他们的抽象思维的形成需要在感性的具体材料的支持。……