摘 要：《语文课程标准》中指出：“让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”那么，什么是语感？语感是人们对语言文字的一种敏锐的感受力和迅速领悟的能力，是对语言隐含意义的一种深刻的直觉，一种顿悟，一种心理体验。叶圣陶先生曾经说过：“语言文字的训练，我認为最要紧的是训练语感，就是对于语文的敏锐的感觉。”

关键词：读讲结合；《要下雨了》；语感

新教材第二册中《要下雨了》是一篇童话故事。让学生了解下雨前的三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣是本课的教学目的之一。教学中，我以朗读法为主，读讲结合，引导学生理解内容，来训练学生的语感。

一、 初读激趣，感知语言

兴趣是学生最好的教师。在课始，我从课题入手，创设问题意境，唤起学生的积极思维，激起学生学习兴趣，导入新课的学习。

揭题时，我让学生比较“要下雨了”和“下雨了”的自然现象有什么不同？在学生的思维感官被调起来后，我说：“下雨前有很多有趣的自然现象，你们想知道吗？（生：想）那就请跟小白兔一起去看看吧！”接着用录音朗读把学生带入这个有趣的童话故事里。至此，学生的阅读兴趣完全被调动起来，大家跃跃欲试，我才放手让他们自由读课文，要求他们借助汉语拼音读准字音，再用不同的符号画出生字和要求会认的字，接着我采用指名读、小组比赛读、男女生代表比赛等形式引导他们读，帮助他们扫清阅读障碍，把课文读熟，再让学生简要回答问题：下雨前有哪些自然现象？……