张 燕

（江苏省徐州医学院第二附属医院妇产科，江苏 徐州 221000）

剖宫产的产后护理是非常重要的，对于促进产妇身体康复有着巨大价值。实习护生是临床护理的储备力量，带教模式的选择将会直接影响实习生的综合能力的提升。传统的带教模式有着非常明显的缺陷，不能满足各种教学需求。采用人性化带教模式，核心是结合护生的性格特点制定个性化的培养方案，这样不仅可以激发护生的学习积极性[1]，还可以有效的提升教学质量。本文就是对于人性化带教模式在剖宫产产后护理带教中的应用分析，详情如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2017年7月～2018年7月实习的临床护理学学生120名，将其随机分为实验组和对照组，每组有护生60名。所有的护生都是女性，年龄在18～24岁之间，平均年龄为（20.23±2.45）岁。所有的护生都是大专学历。两组护生的年龄、学历等基础信息无明显差异，没有统计学意义（P＞0.05）,具有可比性。

1.2 方法

针对对照组的护生选择传统的带教模式，在实习报道之后分派给带教老师。根据传统教教学习惯先进行剖宫产的理论知识的学习，然后进行临床操作教学以及考核评价。

针对实验组的护生在上述基础教学过程中增添人性化带教内容，由带教老师结合学生自身的特点制定个性化的培养模式。具体可以总结为以下内容：为护生创设更加舒适的实习环境；为实操机会较少的护生提供更多的练习机会；对于学习能力较弱的护生进行合理的批评和指导；……