于莺莺

摘要：我国有着五千年的历史，悠久的历史孕育出了灿烂的传统文化，利用这些传统文化开展初中德育教育，引导学生去感悟与学习传统文化中的精华，能够帮助学生养成良好的思想品格，提高学生的道德素养，促进学生健康成长。本文就利用传统文化开展初中德育教育的方法展开了深入的探究。

关键词：传统文化;德育;道德素养

引言：

随着信息技术在社会中逐渐得到越来越多的应用，社会逐渐进入了多元化时代，信息的获取也越来越便捷，初中阶段的学生正处于成长的关键时期，很容易受到不良信息的影响，阻碍学生道德素养的提升，在这种情况下，以往的德育教育很难起到应有的效果，传统文化中蕴含着许多优秀的思想，利用传统文化开展初中德育教育，对学生进行合适的引导，有利于学生正确价值观的形成，能够提高学生的道德素养。

一、营造校园氛围，进行传统文化熏陶

对于初中阶段的学生来说，学校是主要的生活场所，学生正处于建立自己对外界认知的重要阶段，会根据外界的环境来完善自身的认知，传统文化中也有着孟母三迁的典故，为人们明确了环境对于学生成长的重要性，若是能够在开展德育教育时为学生营造出良好的传统文化氛围，对学生进行文化熏陶，就能够给学生带来积极的影响，提高学生的道德素养，促进学生健康成长。因此，学校在开展德育教育时要注意为学生营造良好的校园文化氛围。例如，学校可以在每个班级内空出一片角落，建立图书角，放置一些传统文化的书籍，鼓励学生自由阅读，每周都留出一节课的时间设立阅读课，让学生在紧张的学习之余阅读传统文化知识，在放松的同时受到传统文化的熏陶，学习优良传统。学校还可以利用起校园内的各种设施，在校园内张贴中华民族的优良传统，利用校园广播，在学生的课间以及放学之后为学生播放一个个讲述传统文化的故事，充分地对学生进行文化熏陶，让学生在充斥着传统文化氛围的校园内生活与学习，学习优良的品格，从而促进学生道德素养的提高。

二、进行课堂渗透，潜移默化影响学生

课堂是学生学习知识的主要途径，对学生也有着重要的影响，若是教师能够在课堂上进行传统文化的渗透，让学生在学习知识的同时潜移默化地受到传统文化的影响，促进学生良好品格的形成。初中语文教学中蕴含着大量的中国传统文化知识，在初中语文的课堂上对学生进行传统文化知识的渗透能够起到更好的效果，因此，学校可以让语文教师在开展教学时进行传统文化的渗透，引导学生形成良好的思想品格。例如，在学习《论语》第十二章时，教师可以在教学时引导学生去深入地思考“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话，让学生讨论在现实生活中应当怎样做才能够满足曾子自我反省的标准，对学生进行启发，让学生在生活中学会如何做一个热心助人、诚信待人、对待学习认真负责的人，引导学生形成良好的思想品格，促进学生的健康成长。

三、举办文化活动，加强学生文化认知

现阶段的初中学生大多数都追求所谓的流行，对传统文化缺乏了解，并且轻视传统文化，部分学生甚至对传统文化缺乏最基本的了解，这使得利用传统文化开展德育教育受到了一定的影响，要想顺利地利用传统文化开展德育教育，首先就要加强学生对于传统文化的认知，在校园内举办与传统文化相关的活动，鼓励学生去参加活动，对获胜的学生进行奖励，能够有效地调动学生学习传统文化的积极性，让学生积极地了解传统文化，学习传统文化，从而加强学生的文化认知，提高学生的道德素养。例如，学校可以定期组织学生举办传统文化辩论大赛，让参与比赛的学生就某一传统文化的利弊展开辩论，最终赢得辩论比赛的学生会获得学校颁发的奖品与表扬，调动学生的学习积极性，加强学生对于传统文化的认知，学校还可以鼓勵学生在课余时间自发地举办传统文化活动，让更多的学生参与到活动之中，学习传统文化中的优良品格，促进学生的健康成长。

四、树立学生榜样，引导学生规范行为

在我国几千年的悠久历史中，出现了许多名垂千古的历史英雄，他们热爱国家和周围的人们，为了国家而努力奋斗，若是能够让学生详尽地了解这些历史英雄，学习他们的英雄事迹，将这些历史人物树立成学生的榜样，就能够对学生进行正面的引导，使得学生能够向自己的榜样学习，在日常生活中规范自身的行为，促进学生的健康成长。例如，教师可以为学生介绍民族英雄岳飞的事迹，在介绍时为学生展示通过网络搜集到的资料，让学生深入地感受岳飞的爱国精神以及不屈不挠的信念，引导学生学习岳飞的爱国精神，培养学生的爱国主义，教师也可以为学生讲解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，让学生学习范仲淹的伟大胸怀，为学生树立起榜样，让学生在生活中向榜样看齐，规范自身的行为，促进学生的健康成长。

五、结语

学生的德育教育任重而道远，非一朝一夕之功，对学生自身综合素质的发展也有着重要的意义，学校与教师应当立足于传统文化，探索利用传统文化开展德育教育的方法，帮助学生树立正确的人生观与价值观，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]段彬，顾珂.论优秀传统文化在中学生德育中的价值及其实现[J].亚太教育.2016 （19）