赵丹

摘要：随着新课改的深入推行，合作学习的方式被众多初中数学教师所认可。通过合作学习，不仅能够充分调动学生的主观能动性，还能够培养学生的自学能力，从而提高学生的学习成效。所以，对初中数学教学中合作学习的研究与实践进行深入探析是很有必要的。通过分析初中数学教学中合作学习的现状，概述初中数学教学中合作学习的优势，并具体阐述初中数学教学中合作学习的有效方法，以供人们参考。

关键词：初中;数学教学;合作学习;研究;实践

前言：

初中数学作为一门重要学科，它具有一定的逻辑性和思维性，若初中数学教师依然采用传统的教学方式进行教学，是难以提高学生的学习成效的。所以，在初中数学教学中应用合作学习这一新的教学方式显然是非常必要的，它是适应社会发展的需要，也是培养学生合作能力的有效途径。由此可见，详细研究与实践初中数学教学中合作学习是大势所趋。

1.初中数学教学中合作学习的现状

从目前来看，合作学习这一新的教学方式被众多初中数学教师应用在初中数学教学中，但由于这些初中数学教师对合作学习的认识还不够，并没有充分掌握合作学习的优点，致使在应用过程中只是敷衍了事，做做样子而已。若遇到教育局抽查的情况，初中数学教师就会临时将学生分为多个小组进行合作学习，待教育局抽查过后，这些初中数学教师依然采用以往的教学方式进行教学。并且初中数学教师普遍认为，与素质教育相比，初中阶段更应该注重升学率，所以在初中数学教学的过程中，很多初中数学教师往往会忽视合作学习，坚持应用传统的教学方式，始终不改教学理念。久而久之就会出现各种问题，例如，升学率难以提升、学生高分低能等。若教师一直如此，学生就很难对合作学习有更多的了解，甚至还会产生一定的抵触心理。由此可见，合作学习这一新的教学方式在实践过程中举步维艰。

2.初中数学教学中合作学习的优势

2.1有利于培养学生的团队协作精神和思维拓展能力

由于初中生思维发散，所以他们总是喜欢追究底细。而通过合作学习，可以充分调动学生的主观能动性，进而培养学生的思维拓展能力。除此之外，通过合作学习，还可以为学生营造良好的学习环境，带动学生的学习积极性，使原本枯燥乏味的数学学习变得更加生动有趣。与传统教学方式不同，合作学习更有利于促进学生的全面发展，通过小组学生的共同努力解决实际问题，进而培养学生的团队协作精神。由此可见，培养学生的团队协作精神和思维拓展能力，是初中数学教学中合作学习的优势之一。

2.2有利于做到因材施教

由于学生的受教程度参差不齐，初中数学教师不可能对每个学生的学习进度都有所照顾，所以在传统教学方式中，初中数学教师只能根据大部分学生的学习进度进行授课，致使个别学生难以有效掌握这些授课内容。而通过合作学习，能够放大每个学生的问题，有些问题可以在其他学生的帮助下解决，有些问题也可以在初中数学教师的讲解中找到问题的思路，这在一定程度上做到了因材施教，既有利于照顾每个学生的学习进度，还有利于促进初中数学教学成效的提高。由此可见，帮助初中数学教师做到因材施教，也是初中数学教学中合作学习的优势。

3.初中数学教学中合作学习的有效方法

3.1合理分组

在初中数学教学的合作学习中，如果初中数学教师做不到合理分组，那么是无法促进学生的学习成效的。可见合理分组十分重要，在进行分组时，初中数学教师应当注重以下几点：第一，注重学生的学习能力，每个小组中都必须包含学习成绩好的学生和学习成绩差的学生，只有这样，才能起到学生之间互相帮助的作用;第二，注重性别的分配，每个小组中都必须保证至少有一位女学生，以免男学生由于淘气出现耽误学习的现象。通过合理分组，每个学生都可以做到取长补短，从而帮助学生更好的学习。在此过程中，初中数学教师也可以做到高效教学，从而提高学生的学习成效。

3.2科學分配教学与合作学习的时间

从目前来看，初中数学教师并没有科学分配教学与合作学习的时间，这不利于学生更好的学习。基于此，在初中数学教学的合作学习中，初中数学教师必须对课堂节奏进行有效把握，既有时间让学生进行自由学习，又有时间让学生对无法解决的问题进行小组讨论，这样才能将合作学习的优势充分发挥出来。

3.3建立健全评优和奖励机制

建立健全评优和奖励机制，有利于激发学生的学习兴趣。具体操作如下：第一，在学习过程中建立积分制度，对表现好的小组给予一定的奖励;第二，建立小组间的竞争机制，由学生与学生之间的竞争转变为小组与小组之间的竞争，以此来帮助学生更好的进步;第三，建立完善的考评制度，并根据每个小组的表现给予适当的奖励，以此来激发学生对数学学习的积极性，从而为学生营造良好的学习环境。

3.4注重课后学习的合作学习培养

从目前来看，比起课后学习，很多学生更愿意在课上展现自己。事实上，这样的做法是不对的，因为每个学生都有不同的记忆，在课上学习过后，如果不在课下进行复习是很容易忘记的。所以，初中数学教师应该注重课后学习的合作学习培养，以此来稳固课上所学的知识。除此之外，初中数学教师还应该给学生设置一些与生活有关的知识问题，让学生从生活中了解到数学，并且对数学产生更多的兴趣。

4.结语

总之，对初中数学教学中合作学习的研究与实践进行深入探析是很有必要的。通过分析初中数学教学中合作学习的现状，概述初中数学教学中合作学习的优势，有利于培养学生的团队协作精神和思维拓展能力，有利于做到因材施教。并具体阐述初中数学教学中合作学习的有效方法，合理分组，科学分配教学与合作学习时间，建立健全评优和奖励机制，注重课后学习的合作学习培养。只有这样，才能真正推动初中数学教学中合作学习的进程，从而提高初中数学教学的质量与成效，进而促进学生的全面发展。

参考文献：

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