胡银全 朱黎丽 陈红红 伍小兵

摘 要：为了更好地满足高速发展的电气自动化产业对高水平人才的需求，高校必须要提升电气自动化技术专业实践教学的教学水平，设计出有效的实践教学环节，对考核制度及实践教学方式进行改革，而且重视学生专业技能的锻炼。本文通过分析当前高校电气自动化技术专业教学存在的主要问题，提出电气自动化技术专业教学改革的思路。

关键词：电气自动化技术;专业教学改革;专业技能

近年来，随着机电一体化设备的不断增多，社会各领域对电气自动化技术人才提出更高的要求，我国很多高校都逐渐重视电气自动化技术专业人才的培养，力求向社会输送更多满足社会需求的人才。由于社会对这个专业的人才需求是不断变化的，所以高校必须要不断进行电气自动化技术专业教学改革，尽可能培养更多满足社会需求的人才，从而促进社会经济的发展。

1 当前电气自动化技术专业教学存在的主要问题

1.1 教学模式落后，不满足社会需求

目前，我国电气自动化技术存在的主要问题是教学模式落后。一般教学模式落后主要包括教学方式缺乏多元化、教学手段不灵活以及教学观念创新不够等等，在很大程度上与目前社会需求对高素质人才的需求都是不相符的。[1]教学方式缺乏多元化是指高校电气自动化技术专业的教师在教学中依旧采取灌输式的教学方式，不能结合其他专业的特征形成具有特色的教学方式;教学手段不灵活是指教学手段没有创新思维能力，不能对多媒体技术进行合理的应用，有些高效的教学方式也不能得到应用;教学观念创新能力不够，相对于科研成果而言，教师在教学观念上是缺乏创新能力的，高校存在非常严重的功利化情况。[1]教学模式的落后直接反映了我国教学思维创新思维意识是相对较弱的，在改革过程中没有充分考虑社会需求，这样不仅影响学生的身心健康成长，而且影响高校的稳定发展。

1.2 教学资源不足

师资团队缺少专业素质高、动手操作能力强的教师。高校教师的教学任务是十分沉重的，沒有更多的时间继续学习，这样就会不利于教师教学质量的提升。并且各个高校教师和学生所使用的教材几乎是相当的，缺乏适应于教学改革的教材，并没有意识到每个学生对教学内容的需求存在一定的差异性。[3]结合学生的特征和实际教学情况，编制出与教学改革相适应的教材，是高校电气自动化技术专业教师必须要面对的难题。

1.3 教师专业技术水平较低

许多高校电气自动化技术专业教学的教师在毕业后都是直接到高校当教师的，自身的教学实践经验是不够丰富的，很少有机会到企业中学习，从而导致其实践技术水平无法得到锻炼。只可以借助自身掌握的专业理论知识对实践做出正确的指导，自己来探究专业技师及实践方式，实践技术能力有待提升。由于受到上课时间、工资待遇等各个因素的制约，很难从企业招聘优秀的兼职指导实践教师，不能真正满足高校电气自动化技术专业实践教学的需求。

2 电气自动化技术专业教学改革的思路

2.1 积极展开市场调研，确定改革方向

在销售人员看来，市场调研是企业经营决策及市场预测的重要组成部分。在我看来，教学改革过程中市场调研是不可或缺的环节，而且是关键的基础环节。在进行电气自动化技术专业教学改革前，有必要进行市场调研，通过这样做能够保证教学改革的正常进行。在调研中，首先要对各个企业对电气自动化技术专业的人才需求进行认真的调查，确定当前市场在这个专业人才的具体需求。然后，应该对比分区过去这个专业高校毕业生的实际就业情况及反馈意见，了解这个专业高校毕业生在工作岗位上的制约因素。最后，确定电气自动化技术专业的教学改革方向。根据有关市场调研结果显示，电气自动化技术的应用主要包括安装自动控制系统、机电保养等等，这些市场及企业对电气自动化技术专业的人才需求日益增加，而且也对毕业的专业理论知识有更高的要求，同时也要具备较强的实践操作能力。

2.2 根据市场需要，科学合理的制定培养目标

高校制定的人才培养模式不能脱离实际情况，必须要满足市场需要，制定相应的培养计划。要想电气自动化技术专业教学改革取得显著的成效，就需要熟练掌握市场对人才需要的发展规律，在制定教学内容时考虑这些发展规律，才符合电气自动化技术专业教学改革的主旋律。对于高校来说，培养电气自动化技术专业人才的过程中，必须要具备较强的针对性，而且也要高度重视学生的整体发展。换句话说，不仅要使这些人才拥有相对较广的发展空间，而其扼要培养面向服务、管理及生产的该专业人才。因此，高校在电气自动专业教学改革中，一方面是改革中不能缺乏全面性，另一方面是教学改革中不能与市场脱离。改革并不意味着完全摒弃以往的教学方式，而是应该在继承中进行创新和完善，整个过程是处于上升的状态。

3 结语

总而言之，高校在电气自动化技术专业教学改革中，需要从其专业特征的角度出发，结合的高校的科目建设发展及社会对人才的需求，合理采用多元化的教学模式，同时注重实践教学及理论知识教学，不断引进校企合作等新型教学方法，保障学生综合能力得到提高，最终从根本上实现学生、社会及高效等不同层次需求的满足，为推进我国社会经济建设奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王渝，杜玉林.高职电气自动化技术专业实践教学改革[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014（07）：244-245.

[2]李春菊，宋士骏，张海洋.高职电气自动化技术专业教学改革研究[J].现代企业教育，2014（02）：147.

[3]曹伟，井新宇.基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式改革的构建与研究——以江阴职业技术学院电气自动化技术专业为例[J].吉林广播电视大学学报，2013（04）：52-54.

[4]郑传琴，王海娜，杨彩红.电气自动化技术专业实践教学改革初探[J].河南农业，2012（16）：31-32.