李晓夏

摘要：随着我国经济水平的不断发展，人民生活水平得到较大提升，学生对于知识的需求也在不断扩大。在如今的科技发展较快的背景下，生物技术也得到了较为长足的发展。2015年屠呦呦获得诺贝尔生物或医学奖，这对于我们高中生深入学习生物学是一个非常好的消息，这不仅能够引导我们学习生物学，更能让我们培养起对学习生物的兴趣，让尖端人才致力于生物学的发展[1]。高中课程中的生物学科作为其中较为重要的一个理科学科，与我们的生产生活及自身健康具有密切关系，并且其涉及领域较广，对我们未来的发展有较大影响。但是不难发现，我身边的同学对于生物课程的学习存在较大的困难，本文将探讨高中生学习生物遇到问题时应该如何解决，将学习经验相互分享。

关键词：高中生物;学习经验;经验总结;方法分享

一.怎样培养学习高中生物的能力

（一）将教材知识相互衔接，确保学习的延续性

众所周知，高中生物课程知识点零散，没有相应的连续性，这成为了我们当下学习的难点，如何将学习过的知识相互衔接起来，就成为了我们当前学习的重点。对教材的熟悉可以使我们学习生物的方式有法可依，有据可循，做到有效的对点链接。对于有一定的知识断点的情况，只有我们将整个教材串联起来，才能真正学懂弄通，才能整体梳理扫清知识盲点，这是培养高中生物学习兴趣的第一步。

（二）培养自身学习兴趣，全面提升学习生物知识的能力

兴趣是学习最好的老师，只有培养好自身的学习兴趣，才能让我们学习高中生物变得轻松起来。学习动力如何激发，才能让我们高中生在有限的时间内进行有效的学习，成为我们当前学习的重点。我们应该考虑自己培养起学习高中生物的兴趣，让兴趣的引导我们迅速地进入角色。学习兴趣是我们学习新鲜知识的一种倾向和趋势，例如，在我们研究“影响酶活性的条件”的实验中，首先我们应该考虑自己曾经学过什么知识，在原有知识的基础上，思考影响酶的活性可能有：温度、P H等，我们还有可能想到参与反应的物质的数量、水的量等也是影响因素，这样我们可以根据自己假设的影响因素，设计不同的实验，并进行分析这是我们可以看到实验中变化的条件和影响的因素究竟有什么关系，最终的实验成果是多次合作、努力得出来的，因此成功的喜悦感会让我们更加愿意走进生物的世界，打开生物学习的大门，培养起对生物学习的兴趣。

二.新课程背景下的高中生物课程学习策略

（一）认识到生物实验的重要性，自行动手进行实验操作

生物是一门与现实生活紧密相关的学科，因此，我们首先要认识到生物实验的重要性，培养自己的动手操作实验的能力，认识到只有将课本中学习到的理论知识在实验中实际操作出来，才是检验课本真实性、科学性的原则。学习生物，实验操作是必不可少的，在高中生物的学习过程中，教师给我们的实验操作时间是很少的，因此，我们应该抓住每一次实验动手操作的机会，自己亲自操作，亲自体验变量的改变对实验的影响，从而体会到生物在我们生活中具有不可代替的作用，这种作用是于我们的生活息息相关，不可分割的。

（二）合理计划学习内容，分配好学习生物的时间

高中阶段的学习的内容多、任务重，课程安排多倾向于主科，作为高中生，在学习生物时，不仅要紧跟教师的速度，我们还要在课下将学习时间进行合理的安排在课下下功夫。首先对照课本，梳理出自己学习的重点和难点，各个击破，对自己学习情况明确的同时，将时间放在薄弱的环节上，放在难懂的地方，不要让已经学会的简单知识浪费自己太多的时间;生物看似是理科，但是需要记忆的东西也不少，我们首先要对知识点进行牢牢地掌握，其次要记一些有用的公式和原理，今后在遇到对应的问题时可以举一反三，再之，要對薄弱的环节进行加强巩固，不妨每天拿出来看看，不用刻意的记忆，每天看、每天用，熟能生巧。

（三）定期回顾错题，定期进行自我反省

我们不难发现，不管学习哪个科目，教师都会要求自己整理一个错题本，也许我们很难发现其中的奥秘，而我坚持了很久，终于体会到了整理错题的作用。根据自身的情况整理错题是非常好的习惯，我们在进行高中生物学习时，也是必要的手段，我们定期、不定期的对之前做错的题目进行回顾，加深记忆，这样会明显的避免让我们再今后遇到此类问题时的错误率。这时，对应着我们就需要做这样几件事，首先，要定期的整理试卷、课本、练习册上的错题，不厌其烦的整理，这对今后的复习是打基础的过程;其次，我们要定期的回顾错题，不仅仅是看答案究竟选什么，更要看解题思路，当时错误的原因，这样在遇到类似的题目时才不会束手无策，才能以不变应万变，解决类似的题目，还原题目的本质原理;最后要强调的是，整理错题的方式是多种多样的，我们要选择适应自己的方法将错题有效的归纳整理，便于今后的翻看，要求大家灵活掌握，切不可照搬其他同学的错题本，这样不仅影响效率，同时也没有针对性。

（四）夯实基础，学习好基础知识，掌握好基本概念

在高中生物课程中，基础知识与基本概念是其他知识延伸的理论基础，同时也是高考所考查的知识中所占比重最大的一部分[2]，因此，想要取得优异的成绩，把握基础概念，夯实基础知识就是非常必要的。基础知识是学习的基础，例如，在学习光合作用等知识点时，我们首先应该掌握光合作用的基础原理和反应公式，这样才能进行后期的实验，所有的实验都是建立在基础知识建立的基础上，只有基础知识牢固了，就像是盖房子根基牢固了，这样的情况才能使今后的围墙盖得牢固，让今后生物学习更加顺畅有序。

三.小结

随着我国当前教育体制改革的不断深入，作为高中生，对学习的探究和方法成为了学生能力的前提，对学生的能力考查也越来越全面，生物作为高考的理科必考科目，在高中时期间的学习也较为重要，我们的学习方法直接影响着学习成绩，学习态度直接影响着学习的风气，很多的同学仍然停留在一些片面的角度看待生物学，不仅对于生物学科的关注度不够，而且学习兴趣较低，学习重视程度不足等问题。本文根据我自身学习生物的方法和经验，分析了在学习生物中遇到的困难时如何解决，如何培养我们高中生学习生物的兴趣，让生物的学习真正的融入到同学的心中，形成良好的风气，让学习生物不再是同学抓耳挠腮的难题。

参考文献：

[1]钱新明，“因题而异”解决各类生物计算题.[J].中学生物教学，2009，第9期

[2]熊芸芸，探讨思维导图在高中生物教学中的应用实践.[J].黑龙江教育（中学），2018，第4期