吕振锋　贾素清

[摘           要]  专业建设是联系职业教育与经济社会的桥梁和纽带，专业设置合理与否直接关系到高职院校培养的人才能否更好地适应社会经济对人才的需求，同时也关系到高职院校的办学特色和整体办学水平。分析了河北省高职专业设置中存在的主要问题及产生原因，并在此基础上提出了解决问题的对策。

[关    键   词]  高职院校;专业设置;对策

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）36-0128-02

一、河北高职专业设置存在的问题

2019年河北省独立设置的专科层次普通高等学校有61所，占全省普通高等学校（122所）的50%。教育部高等职业学校拟招生专业设置备案结果显示，2019年河北省共有85所高校拟参加专科层次招生，其中本科层次学校25所，专科层次学校60所（2所普通专科层次学校不参加招生，1所专科层次成人高校参加招生），与2018年相比，招生学校本科层次减少了9所，专科层次普通高校增加了1所，成人高校减少了1所。通过对2019年河北省高等职业学校拟招生专业设置备案结果进行分析，发现河北省高等职业学校专业设置主要存在以下几个问题。

（一）专业重复设置比较突出

2019年，河北省高职院校共设置424个专业（教育部高职目录专业770个，覆盖率为55.1%），2818个专业点（其中2年制专业150个，3年制专业2613个，5年制专业55个），涵盖了19大类，87个中类（99个中类，覆盖率为87.9%）。开设专业主要集中在财经商贸、电子信息、装备制造、交通运输大类、文化艺术大类、土木建筑大类、教育与体育大类、医药卫生大类、旅游大类9个专业大类，开设专业数占总数的85.7%，其中财经商贸大类、电子信息大类、装备制造大类占总数的41.7%。全省30%以上院校同时开设的专业有19个，40%以上院校均开设的专业有14个，50%以上院校均开设的专业共有5个（会计、电子商务、计算机网络技术、市场营销、机电一体化技术），其中开设会计专业的院校高达59个，占院校总数的近七成。

20所省属院校（含省教育厅直属高校9所，省直其他部门所属高校10所，成人高校1所），60%以上开设了会计（17）、市场营销（15）、计算机网络技术（13）、电子商务（13）、建筑工程技术（12）、工程造价（12）、机电一体化技術（12）、软件技术（12）专业。26所市属院校，60%以上开设了电子商务（20）、计算机网络技术（18）、会计（18）、机电一体化技术（16）、市场营销（16）、旅游管理（16）专业。12所民办高校全部开设了护理专业，9所开设了工程造价、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、城市轨道交通运营管理、计算机网络技术、大数据技术与应用、会计、市场营销、电子商务、幼儿发展与健康管理专业。

分析结果显示：民办高校专业设置重复性更加突出;会计、市场营销、计算及网络技术、电子商务等专业重复设置严重;民办学校与公办学校专业设置有差异，例如所有民办学校都开设了护理专业，市属院校有6所开设了护理专业，省属院校仅有2所开设了该专业。

（二）专业设置比较分散，集中度较低

60所高职院校中，31所开设专业大类数超过10个，近八成开设专业大类数超过5个。开设专业超过50个的院校有14个，近八成院校开设专业超过20个。开设专业、专业大类较少的学校主要集中在医学、幼儿师范、艺术类院校。民办高校专业设置集中度相对较低，石家庄工程职业学院共开设15个大类83个专业，渤海理工职业学院开设16个大类50个专业。

（三）新专业设置不足，且冷热不均

2016—2018年共增补高职专业22个，2019年河北省备案相关专业点56个，涉及14个专业，主要集中在大数据技术与应用（23个）和幼儿发展与健康管理（13个），增设这两个专业的民办学校均达到了9所。

《河北省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出：围绕推进京津冀协同发展，建设全国产业转型升级试验区和现代商贸物流重要基地，以“中国制造2025”和“互联网+”行动计划为引领，加快形成先进制造业与现代服务业共同主导、传统产业与新兴产业双轮驱动的发展格局。目前河北省职业教育专业设置现状与产业结构的优化升级还不适应：面向传统产业的专业比例偏高，面向战略性新兴产业，尤其是生物医药、新能源、新材料、节能环保、新能源汽车等新兴产业的专业设置不足;面向服务业的专业主要集中于电子商务、乘务服务（包括空中乘务、高速铁路客运乘务、国际邮轮乘务管理等）、物流管理、旅游管理、酒店管理等，而与旅游休闲、健康养老等相关专业设置不足;涉农专业比例偏低，仅占专业点总数的1.7%，主要集中于畜牧兽医（包括动物医学）和园林园艺专业，面向现代农业、休闲观光农业、城市高效农业等农业新形态的专业设置严重不足。专业设置的错位、缺位既造成了有限职业教育资源的浪费，也不利于河北省产业结构的优化调整和经济社会的健康发展。

二、河北高职专业设置问题产生的原因

（一）学生和家长观念影响高职院校专业设置

近年来，随着河北高职教育规模的扩大，生源不足问题日益凸显，招生竞争日益激烈，职业院校在设置专业时不得不考虑学生和家长的需求，争相设置“热门”专业，缓解招生压力。由于缺乏有效的职业启蒙教育，学生对自己和职业都缺乏必要的了解，对专业的了解也很有限，专业选择存在很大的盲目性。学生和家长在报考专业时倾向选择薪资比较高的计算机互联网、金融、建筑行业相关专业，或工作比较稳定的教育、医护类专业，或比较“高端”的航空、邮轮、高铁乘务专业，或带“管理”的专业，如物流管理、旅游管理、酒店管理等。