肖宏佩

摘要：教育中总会存在对比，学生的接受度也各有不同。在最新的教育改革理念中，大力倡导全面加血，这就需要老师对待学生一视同仁，教育中做到事无巨细，面面俱到，让学生都能在健康舒适的环境下，高效地掌握相关知识。

关键词：学困生 改革 健康舒适 高效

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0144-01

在全民素质教育的积极推广下，在教育的普及和重视度的日益加大下，中国对于九年义务教育的各种问题严抓狠打，切实落实优化教育的战略目标。全面化的教育，要求教师要切实关注每一个学生的进度，确保在打基础的环节里，每一位学生都能最大化地掌握教授的相关知识。

小学生作为祖国的花朵，从小开始接受科学的教育以及系统的教学，力求在教育上能够获得知识和技能，因此小学教育的重要性可想而知。语文教育作为小学重要的学科，是学生初入教育的基石。小学语文是作为基石的教育学科，自然得到极大的重视，要求学生认真学习，努力掌控相关知识，夯实基础。

1降低“门槛”，制定适宜目标

首先在“学困生”的教育过程中，作为教师就应主动认识到特殊性，其次对学习计划的制订应适应学生的状态，过高的目标可能会造成学生的心理压力过大，对于学习看不到希望从而丧失学习的热情。

教师在日常的教育中则应适当地关注“学困生”的学习状态，在课下多沟通，及时了解学生的心理状态，掌握学生对于近期课程内容的掌控度。这部分学生一般存在着较强的自尊心，但学习上的失利又容易造成其心理上的敏感，因此佯装不屑学习的态度，可作为他们对待这种复杂的心理情绪的最好掩饰。但其实，学生在学习的过程中都希望取得理想的成绩，并得到老师的关注及认可。这时老师的沟通就显得尤为的重要。及时有效的沟通，能适当地增强学生的积极性，制定合理地学习目标，并做好切实可行的学习规划，让其有着明确的学习目标及路线可行，在逐步完成学习的小规划的同时也可适当提升该部分学生的积极性，适当建立学习的自信心。

2建立信心，改善学习氛围

在最初的教育培训中，我们就曾提过，高效率的学习是建立在兴趣的基础上的，小学生还在教育的初级阶段，从玩耍娱乐的环境里过渡到学习的氛围下，学生对于接受新知识，本身就会存在激情。每个学生的情况不同，对知识渴望的程度不同，维持的兴趣度也就存在差异，这也是出现学习成绩差异的原因之一，“学困生”对于学习的信心不足，便是一种心理活动的直观体现。

在教育过程中，作为教育者，我们需要正视这一问题，学生之间的差异也要多加关心。“学困生”在接受相同相都的教育时，会出现接受能力较差的现象，这时候就需要老师认真对待这样一现象，理智分析原因，用温柔的方式帮助学生建立学习的信心。一味的责骂只会让学生在学习的道路上迷失方向。在最初的受教育环节，对于自信心的建立是非常必要的，当学生可以在学习的过程中体验成功的喜悦后，在之后的学习中才能更加努力，并取得一定的成绩。如果最初的环节中就屡屡受挫，伤害到学生的自尊心后，便会产生厌学心理，本能地排斥做不好的事情，从而在学习地道路上越走越偏。

当老师在教育地过程中遇到这种缺乏信心地学生时，耐心地开导是第一环节，接下来就是要帮助其树立自信心，建立较为轻松愉悦的学习氛围。在良好的学习环境下才能開展更高效地学习工作，取得较为理想的成绩。

3予以关注，提高学习热情

教育过程中，如果老师耐心细致地观察就会发现，往往存在学习问题的这部分学生，普遍存在自卑心理。在中国的传统教育大环境下，我们从小就会被灌输一种思想，认为学习成绩是最重要的，成绩好的学生就会被称作好学生，成绩偏差些就会受到很多不公平的对待，被迫接受很多不好的言论和评价。因为从小在这样的大环境中长大，所以会产生很多片面的看法，错误地认为，当学生成绩不好时就会被看轻，甚至被误会。所以，在这部分学生心理产生了极大的排斥和不安感，这种心理状态导致了，学生的自卑心开始作祟。

在这一阶段中，老师需给予一定的关注度，让学生知道自己还被欣赏着期盼着。当学生能从老师的言语举动中察觉到，自己还被关心着，还被期待着，这样学生在学习的氛围中，就能极大的提高自己的学习热情，增加兴趣，从而改变“学困”的现状。

4多做沟通，改善教育环境

作为教育者，我们最需要认清的就是一点，当教育能够被渴望，被需要时，便是成功的教育。那么，我们该如何做到这一点呢？实际上，当教育被渴望时，便能使学生们爱上学习。当学生们发自肺腑地渴望接受教育的时候，教育者和受教育者不再是相互对立的身份，而是相互需要的身份。

虽然让学生们统统爱上学习是一种过于理想的状态，却也不是完全没办法实现的。在这种情况下，就需要一个大前提——老师可以在日常的教育中做到最有效的沟通。虽然现在提倡全民素质教育，优化教育，但很多方面还没有做好细节化的战略规划，老师在教育中，仍旧扮演着孤独演讲者的角色。学生在课堂上听课如同直播节目中听新闻一般，可能大概听懂了些事件，但根本不清晰。老师作为“演讲者”讲完就离开课堂，从不过问学生的接受情况，只是盲目考核并无任何意义。课上课下多与学生沟通交流，这样既有助于了解学生的状态，又能拉近师生之间的情感距离。当老师在沟通的时候，其实也是对于学生的一种教育，小学语文不仅教授的遣词造句，更要教会学生，在日常的生活中，如何运用己学到的知识做更好的沟通，通过有效的富有情感的沟通，提高自己的表达能力，以及对待事物的人生态度及感悟。

5结语

在教育的过程中，需要教师人员做好表率工作，在教育的初期便让每一个学生都能在舒适健康的氛围环境下接受良好的教育。当每一个学生都能在学习的过程中，看到希望和成长，便能给予他们足够的信心去迎接今后学习道路上的挑战。