◆邓海娟

(河北省乐亭县姜各庄镇姜各庄中心小学)

在小学语文低段的教学中，教师要特别注重培养学生的阅读习惯。在农村地区很多的小学生，缺乏良好的阅读习惯，这是多方面因素所造成的。例如，很多的父母没有阅读的习惯，给学生没有阅读氛围的营造，甚至会带去相反的作用。所以，小学低段的语文教学中，教师要分析农村小学生的家庭环境特点，以及对于课外阅读的观念，兴趣特点等，进行有针对性的教育教学引导工作。

“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”的确，我们不得不承认读书对于人的思维方式、价值取向甚至处事原则所产生的潜移默化的影响。但是，农村小学生课外阅读现状却实在令人担忧。所以，在接下来的内容中，笔者将主要围绕农村小学生低段课外阅读引导和教学的开展问题谈自己的一些认识。

一、要发动家长的力量，用亲子阅读的方式，培养小学生课外阅读的兴趣

小学语文低段课外阅读的引导工作非常重要，教师需要认识到农村小学生尤其低段的小学生，他们在阅读中的确还存在一些困难。这是因为这些困难会限制着学生对于阅读的兴趣，限制了他们阅读习惯的养成。相对于城市地区来说，农村地区的小学生一般缺乏良好的家庭阅读氛围。由于父母文化水平的限制，很多小学生在阅读的问题上没有父母的榜样引导，因此，教师在课外阅读方法的指导方面，也需要跟家长多加沟通，让家长注意给学生营造良好的阅读氛围，让家长能够通过亲子阅读的形式，培养学生们对阅读的兴趣。……