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(山东省临沂沂河实验学校)

兴趣是学习最好的老师。数学知识有它独特的逻辑思路，学生往往会因为无法从原理上去理解某些公式、定律，只能靠死记硬背，无法灵活运用。那么如何在教学中帮助学生找到“兴趣”这位老师，让它引领学生主动学习呢？

一、抓住学生的注意力是关键

(一)改变教学形式，让学生爱上数学

小学阶段的学生注意力不集中是一个较为普遍的现象，也是让老师、家长都头痛的问题。那么能不能改变呢？答案是肯定的。虽然注意力的集中受很多因素的影响，但“喜欢”会让人投入。如果学生对当前的学习内容不感兴趣，就很难让他全身心投入，保持高度注意力。如此，就会形成一个恶性循环，不喜欢就不能集中注意力，不集中注意力就无法学好，学不好就会更加不喜欢。而喜欢是一种快乐积极的情绪。传统教学中，大量制作板书知识框架，灌输式教学模式无法让小学生感觉到学习的乐趣，反而会让他们觉得学习认真就是抄板书，学习努力就是作好笔记。而这样的想法不利于学生主动思考问题、探索知识，更不利于培养逻辑思维能力。所以，教师们需要在实际教学中结合学生喜欢的方式，打破传统教学模式的限制，找到学生喜欢的教学形式，赋予学生更多的弹性和空间，帮助学生找到学习的乐趣。

现如今，小学数学的内容已经不再仅仅局限于教材之中，合理运用现代化的教学模式，如情境教学、多媒体教学等。有趣的情境教学可以调动学生的感观，集中学生的注意力，还可以让学生参与到问题情境的创设中，提高学生学习的积极性，从过去“填鸭式”的学习到自动自发的参与式学习。……