张有芝

摘 要：语文是一门内容涵盖丰富的学科，它能够提升的不止学生的语言表达能力和写作能力，也能够提升学生的阅读能力和信息捕捉能力。阅读，作为学生获取知识的重要手段，它的应用途径不单单局限于语文这门学科，学生阅读能力的提升，能够让学生更加高效地获取知识，节省学习时间，避免不必要的精力浪费。因此，提升学生的阅读效率，强化学生的阅读有效性，是提升学生学习能力的有效途径。浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性提升;策略分析

阅读是学生在学习过程当中自主学习的重要途径，也是学生获取知识的主要方法。阅读有效性的提升，意味着学生能够利用最短的时间，从书本上获取最大量的知识。如何提升阅读教学的有效性，其问题的本质就等同于如何教会学生阅读。这需要教师在教学过程当中，激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法，并且让学生利用这些阅读方法去进行知识的获取，从而强化学生的学习效率，提升课堂教学的效果。

一、提高初中语文阅读教学有效性的积极意义

阅读教学有效性的提升，意味着学生阅读能力的提高，阅读能力提高能够让学生更加高效地获取信息，提升学生的学习效率，受益的不止语文学科，学生在学习其他学科的时候，也能够大幅提升效率，并且能够优化学生的自主学习过程，让学生在课后也能够高效完成自主学习。学生学习效率的提升，能够避免不必要的精力浪费，更有针对性地巩固能力，完善知识框架，促进学生综合能力进一步强化，有效提升知识内化和外部拓展的有效性，帮助学生更有效率地去提升能力，节省学习时间。

二、提高初中语文阅读教学有效性的策略分析

（一）做好内容选取，激发学生阅读兴趣

“兴趣是最好的老师。”在提高学生阅读有效性之前，教师一定要明白一个问题，要提升学生的阅读有效性，一定要让学生愿意阅读，愿意去探索问题。那么，在开展阅读教学的开始阶段，阅读教材的选取就必须要注意策略。教师要以学生的兴趣点为媒介，选取学生感兴趣的内容，去开展阅读教学。教师可以在阅读教学的初步阶段，选取一些故事性较强的内容，让学生先抱着“读故事”的心态去阅读，逐步让学生喜欢上阅读，热爱阅读，这样才方便教师后续的教学开展。

例如初中语文教材当中的一些故事性较强的内容，像《项链》《孔乙己》，这些有故事情节的内容，学生比较容易产生阅读兴趣，教师可以用这些内容作为阅读教学的引入教材，让学生自发去进行阅读，并且谈谈心得想法，教师可以为学生进行一些读物推荐，比如学生在阅读完《名人传》后有些意犹未尽，那么教师就可以推荐一些同类的故事供学生去进行课外阅读，让学生慢慢积累阅读的兴趣，逐渐养成热爱阅读的习惯。

（二）利用问题导学，教会学生阅读方法

完成兴趣培养后，教师要教会学生阅读的方法。阅读方法的掌握，能够节省学生的阅读时间，让学生在短时间内从教材中获取自己所要的信息，大大提升学生的阅读效率，避免不必要的精力浪费。教师可以在这阶段使用问题导学的办法，利用问题引导学生去掌握一个又一个实用的阅读方法。

例如在阅读《邓稼先》这篇文章的时候，教师可以用问题，教会学生如何使用不同的阅读方法。教师可以提问“邓稼先的一生经历了哪些事情？”这个问题需要学生通读全文，进行总结归纳，那么教师就可以教会學生如何使用通读法。或者教师提问“邓稼先制作我国第一课原子弹是在哪一年？”学生要在文章总寻找答案，教师就可以教学生使用跳读法。“请快速阅读文章，总结文章大意。”这个问题下，教师可以教会学生略读法。通过不同的问题需求，让学生在阅读过程当中，掌握阅读要领，学会高效阅读。

（三）开展课外阅读，强化学生阅读能力

教会学生阅读方法后，教师要强化学生的阅读能力，让学生通过独立阅读，去完成阅读能力的升华。语文教材中的内容，具有一定的局限性，教师可以开展一些课外阅读，让学生阅读自己喜欢的题材。在学生开展课外阅读的过程当中，教师可以以小组为单位，让不同小组阅读不同的书籍，并且阶段性交流阅读心得，进行总结归纳，然后在班级中进行汇报展示，发表自己的阅读心得。

例如教师可以以《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》两本书，将班级分为两个组，定期让两个组的学生对阅读内容进行讨论总结，在班级中汇报展示。在学生展示的过程当中，教师要观察和总结学生阅读中出现的问题，并且对其加以正向的引导和修正，让学生的阅读能力得到强化和提升，从而保证阅读教学的有效性。

综上所述，在初中语文教学中提升阅读教学的有效性，可以提升学生阅读能力。学生阅读能力的提升，能够让学生更加有效地捕捉信息，在学习各类学科的时候，学习效率都能够得到大幅提升，阅读能力的提升也有助于学生的自主学习。因此，教师要探索阅读教学的开展策略，保证阅读教学的有效性，促进学生阅读能力不断进步和发展。

参考文献：

[1]冯燕.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].语文课内外，2019（27）：190.

[2]陈亚楠.探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].读与写，2019，16（29）：45.

编辑 高 琼