摘 要：在初中语文教学的过程之中，许多教师开始站在学生的角度，针对素质教育和新课程改革的相关要求积极开展形式多样的听说训练。作为语文教学中的重要组成部分，听说训练对学生和教师是一个较大的挑战，其所涉及的内容和形式比较复杂，为了保障这一教学板块的有效落实，老师需要构建全新的教学思路和框架，分析学生的个体差异性，掌握恰当可行的教学策略和教学方法，以此从整体上增强学生的听说能力，实现学生语文学习成绩和水平的综合提升。对此，本文以初中语文教学中的听说训练为分析对象，了解听说训练思路构建的相关要求，以期为推动初中语文教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。

关键词：初中语文教学;听说训练思路;构建探析

中图分类号：G427文献标识码：A  文章编号：2095-624X（2019）39-0063-02

引言

听说训练是初中语文教学中的重难点，结合相关的实践调查不难发现，有一部分语文教师还没有意识到这一训练板块的重要价值和作用，直接以简单理论知识的灌输为主要形式，将体验式教学和说教式的教学相融合，对学生进行简单的引导，教师个人决定所有的教学内容和教学形式，无视与学生的互动及沟通，极少有学生能够获得充分的听说训练机会及平台。对此，老师需要重新调整听说训练的思路方向，站在学生的角度思考问题、分析问题，围绕学生来设置有针对性的听说训练形式，保障思路的正确性及合理性，只有这样才能够从整体上提高这一教育教学板块的教学质量和水平。……