◆杜兰梅 魏 超

(淄博高新区华侨城小学；淄博市张店区大张学校)

基于新课改背景下对小学数学教学的要求，为了确保小学数学教学质量，将生活情境教学模式引入到小学数学教学当中，不仅能使生活情景在课堂中再现，吸引小学生的眼球，激发其对数学的学习兴趣，也可以使我国的小学数学的教学质量和学习效果有效提升。由于小学生刚刚接触正规的学校教育，其对教学任务和教学模式都知之甚少，而且其对事物的认知能力也刚刚开始形成，那么对于学习数学这种过于抽象知识的困难程度可想而知。但对新事物感兴趣及对未知的领域有强烈的探究欲望又是小学生最显著的特点，所以，小学数学教育工作者要充分利用小学生这一特点，并紧密结合生活情境教学模式，不断激发小学生对数学知识的学习兴趣，使生活实际与数学知识的学习紧密联系，从而不断推动小学数学教学任务的开展，确保教学质量。但生活情境融入到小学数学课堂教育当中究竟有何作用及与其它教学模式相比有何优势呢？本文仅就这两个方面进行研究和探讨。

一、生活情境教学模式在小学数学教学中的作用

1.有利于培养和激发小学生对数学知识的学习兴趣

实践表明，将日常生活中常见的相关生活情境引入到课堂当中，并将数学教学任务和生活情境有机结合起来，是完全可能实现将数学教学内容从抽象转化为具体的，使小学生更易于接受和学习枯燥而抽象的数学知识。因此，作为小学数学教育工作者有必要结合教学任务，充分了解和把握生活情境教学方法，使生活情境的融入更为科学和合理，从而不断促进小学数学教学工作的开展；同时要加大对教学任务的分析力度，使互动教学的设计更为科学合理，不断激发小学生的学习热情和学习兴趣。可以说，将生活情境融入到小学数学教育工作当中，是对传统小学数学教育模式的一种突破和创新，打破了传统教学模式长期以来对中国小学生学习思维的禁锢，并通过生活情境地融入，极大激发了小学生对数学知识的学习热情；而且采取此模式也会在很大程度上解决小学生容易转移注意力，即“跑神”现象，因此笔者认为，该教育模式是当前解决小学数学教学质量的不二选择。

2.有利于提升小学生的实践能力

小学阶段的教育在于激发学生的学习潜力，培养学生的良好学习习惯，形成自觉的学习能力。小学数学作为小学生的基础学科，更是承担了培养学生学习能力的责任，而在小学数学中加入生活元素，从本质上来看，生活情境教学模式在小学数学教育中的应用，是将生活实际和小学数学教学二者紧密结合起来。也可以理解为，小学生在课堂上学习和理解数学知识的过程即为解决现实生活问题和生活矛盾的过程。所以说，从某种意义上来讲，生活情境教育模式的应用，是从小对小学生生活实践能力的一种培养和锻炼。

3.有利于提升数学知识的感染力

简单理解，生活情境教育模式是指通过生活化的语言，使抽象难懂的小学数学知识变得具体，更易于被小学生所接受，从而提升小学数学的感染力。该模式的采用使小学数学与生活实际紧密相连，源于生活同时服务于生活，使小学生了解到数学作为一门自然科学，其源于生活，也服务于生活，二者是相通的，从而不断激发小学生学习数学的积极性；因此，在教学工作中，教师要结合教学任务，合理设置教学内容，通过引入同现实生活紧密相连的数学知识的应用，不断激发小学生运用数学知识解决生活问题的兴趣。所以说，生活情境教学模式的出现对小学数学教育具有重要意义。

二、生活情境在小学数学教学中的优势

1.以现实生活作为切入点，不断激发小学生的学习兴趣

生活情境教育模式是以现实生活作为切入点，并将现实生活与小学数学教学紧密联系起来，学生不断通过攻克一道道数学难题，来提高自己对数学知识的学习兴趣，从而提升小学数学教学质量；生活情境教育引入到小学数学课堂，其实就是要从现实生活角度来分析小学数学和解决数学问题，再通过数学问题的解决来理解现实生活问题，通过不断的学习，逐渐提高小学生对生活问题的认知和对相关数学知识的应用，从而培养小学生自主解决生活问题的能力，并充分意识到掌握小学数学知识的重要性和必要性，以及对其未来生活的重要影响，从而激发其对数学知识的学习兴趣和欲望。

2.通过客观生活情境的启发，拓展小学生的数学思维

生活情境教育模式可以以客观的生活情境作为出发点，不断拓展小学生的数学学习思维，培养其数学思维能力、独立思考问题用解决问题的能力。所以，小学数学教育工作者在教学工作中，要结合教学任务，紧密联系有关生活情境及对其科学合理的分析，使客观生活情境真正成为小学数学教育的有力补充，不断激发小学生学习数学的热情和兴趣，同时通过数学问题的不断解决，不断培养和锻炼其数学思维能力。

3.生活情境教育模式的采用，有利于全面提高小学生的实践能力

生活情境教育模式在小学数学教育中的应用，使生活情境和小学数学教学的联系更加紧密，使小学数学知识对于解决现实生活问题的重要性充分展现出来，并通过数学知识的掌握，不断提高小学生解决生活问题的能力和现实生活中的实践能力，而这也是新课改对小学数学教育的基本要求。

三、结语

毫无疑问，在小学数学教学中采用生活情境教育模式，有助于提高小学数学教育质量。但小学数学教育工作者在教学工作中，必须紧密结合教学任务，充分联系客观生活情境，才难使此教育模式的作用和优势充分发挥出来，不断激发小学生对数学知识的学习兴趣，并且学会利用数学知识来解决实际生活问题，从而培养和提高其实践能力和数学思维能力，使我国小学数学教育水平再上一个新的台阶。