康 艳

高考作文历来都是家长、老师、学生最关注的题目。纵观近年来的全国卷作文题，在题型上呈现出了更多的新特点。多材料作文、宏大叙事类作文、逻辑思辨性作文已然成为了当下高考作文中更受青睐的类型。在新考纲的时代背景下，情境化考题的加大分量成为了新高考的亮点。在作文类型越来越多，作文题型越来越灵活的背景下，单纯地跟着题型跑的作文备考策略，已经不能适应时下的考情。如何有效地帮助学生把握高考作文题中的“情景”，让作文备考脱离“备题型”的低效和局限，逐渐成为备考中老师的思考焦点。本文旨在通过“内”“外”结合的方法，阐述解读作文“情境”的思维方式，帮助学生准确立意，帮助老师们针对性地备考。

一、理解作文材料的“外”

为什么2016年高考出现了小羽从制作花茶到规范行业标准的材料？为什么2017年高考会以“我的高考”“我看高考”为题目？为什么2018年高考以代表改革开放的三个历史性口号作为材料的题目？每一则作文题目都有孕育它们的时代。考生若能发现题目蕴含的时代性，尽早树立思考时代特征的意识，就能在考场上尽快理解出题者的命题意识。2018年全国卷Ⅱ在宏大叙事类作文唱主角的背景下，呈现了一个十分有特点的作文题：

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而，统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。……