◆沈秋霞

(江苏省东台市幼儿园)

主题活动的开展，应该是把握好教育活动的整体性原则，根据教育内容去整合每一领域教学特点，依据主题分支间的层级关系，合理的选择有价值的教学内容。从绘本的内容出发，讲不通学科之间的知识和节能功能有机整合在一起，是对教师综合能力的极大考验，不仅要求教师对各大领域的把握，同时也需要对幼儿学习规律的把握，否则这类型的课程将会失去原本的意义，流于形式。每一个绘本内容都是有着自身独特的教学价值的，所以仍旧需要教师在进行主题活动的时候，根据幼儿的需求出发，进行适当的拓展，来完善主题教学活动。

一、绘本的教育价值

1.语言价值

绘本是早期阅读中的组要组成部分，在提升幼儿的语言能力方面具有极为重要的作用。绘本作品中的主人公形象鲜明，结构简单而有趣，作品的语言简单易懂，从幼儿的生活出发，更容易吸引幼儿的兴趣。通过大量的绘本阅读，幼儿在不自觉中便会模仿作品中的成熟语言，从而获取不同样式或者是风格的语言。当然了，在进行绘本阅读的时候，教师应该根据幼儿的身心发展特点，进行绘本语言的适当调整，在不改变幼儿作品原意的基础上，换成幼儿容易理解的语句。比方说“这一切被躲在树上的小猴尽收眼底”更容易被中大班的孩子所理解，在小班幼儿便需要改成“小猴躲在树上，把什么都看见了”。通过大量的绘本阅读能够帮助其积累大量的词汇语言，推动其语言能力的发展。

2.审美价值

绘本，内容丰富，能够带给幼儿不同层次的审美体验。首先，其恰到好处的色彩能够给与幼儿视觉上的享受，带来美的感受。在某一种程度上说，丰富的色彩也能够激发幼儿的阅读欲望。其次，绘本阅读是图文并茂的一种作品形式，良好的构图能够帮助幼儿提升对故事情节的理解，便于幼儿深入理解故事内容。最后，通过夸张、象征、拟人化等多种语言表现形式，通过浅显的语言，富有想象的内容，满足幼儿各方面的需求，引起幼儿情感上的共鸣。通过绘本阅读，在幼儿享受语言美的同时，提升对自然美、社会美的敏感性，提升其审美能力。绘本阅读，不应该仅局限于阅读，而应该进行深层次的价值挖掘，这样才能够将其中的审美价值尽可能的发挥。

3.社会价值

绘本，是通过一个个故事的讲解，向幼儿传达一个个丰富的世界，他们懂得感恩、爱护大自然、讲究卫生，等等，实现了幼儿社会性的发展。而对幼儿来说，社会性的发展，与其将来社会交往、适应性、智力发展等息息相关。通过绘本中小主人的故事，更具代入感，能够从故事情节中去提升幼儿的社会属性。在绘本阅读的过程中，引导幼儿去观察图、看图的时候，提升其观察能力，丰富幼儿的想象力和激发幼儿的创造力，而这些都是绘本阅读对幼儿发展的价值所在。在提升幼儿的社会性的同时，也便是进行主题活动的切入点，更好的发挥绘本阅读在整合上的价值功用。

二、以绘本为载体的幼儿园主题活动的研发

1.选择适合的绘本，进行适当的主题活动拓展

在选择绘本的时候，应该从幼儿的身心发展的需求以及生活出发，选择幼儿熟悉的生活场景出发，这样的绘本更具代入感，幼儿也更感兴趣。比方说，在进行《动物王国》主题教学的时候，就应该选择幼儿所熟悉的动物《大猩猩》《谁的尾巴》等有趣的故事，让幼儿在丰富的动物世界中去丰富动物的知识，引起情感上的共鸣，教会幼儿爱护动物，热爱大自然。当然了，由于幼儿的阅读水平相对比较低，同时每一个阶段的幼儿的阅读能力是不一样的。所以教师在基于绘本进行主题教学的时候，要关注幼儿的兴趣点，选择与幼儿认知水平相适应的绘本。比方说，小班幼儿适合选择《我的家》这种贴合他们实际生活的绘本，让其了解家庭中的成员。而中大班的幼儿便可以选择适当脱离世界生活的《大猩猩》，等等。去丰富幼儿的认知世界，丰富幼儿有关主题知识经验。

2.创设相应的主题环境，充分挖掘绘本价值

基于绘本进行主题教学，应该充分挖掘其内在的价值，有效的整体绘本中的主题资源，其中环境的创设，便是其中很重要的一个组成部分。并且，环境能够带给幼儿潜移默化的影响，创设良好的阅读氛围，在丰富教室环境的同时，为幼儿创设一个温馨、美观的环境。比方说在进行《弗朗西斯森林奇遇记》的绘本阅读的时候，教师便可以利用绘本中色彩绚烂的场景装点教室，同时将其保护森林、爱护环境的教育理念融入到环境创设中来，为幼儿带来美的感受的同时，充分发挥其教育意义，唤醒孩子对自然的向往，培养孩子的环保意识。通过绘本的学习，以及相应的环境的创设，能够将绘本中的教育延伸到生活中，让幼儿感受到一个丰富多彩的世界。

3.家园共育，倡导亲子共读绘本

在基于绘本主题教学的时候，需要家长的共同参与。毕竟，家园合作能够为幼儿创设一个良好的环境。家园共育，能够让两者保持统一教育理念，充分发挥家庭教育的补充作用。一方面，亲子阅读也是能够在增加亲子感情的一种有效形式。另一方面，由于阅读区的绘本数量有限，需要家长进一步满足孩子的阅读需求。首先，教师根据开展的主题教学活动的内容，将主题目标以及相应的推荐书籍分享各家长，同时在此基础上推荐阅读书籍进一步拓展幼儿的阅读量。通过家长和幼儿园之间的交流，将主题活动进一步延伸到家庭教育中，充分发挥其教育意义。从幼儿园以及家庭两方面出发，对幼儿相应的知识以及技能的传达，能够更好的巩固幼儿的学习成果。家长是幼儿园的重要合作伙伴，同时也是幼儿成长的重要合作伙伴。所以说，将主题活动和家长进行沟通，得到家长的积极配合。不仅仅能够巩固教学成果，同时也能够增进亲子感情，了解到绘本对孩子的重要性。

三、总结

以绘本为载体的幼儿园主题活动，应该从幼儿的身心发展出发，选择适合的绘本中有价值的内容，进行相关领域的整合。绘本中丰富的内容，是开展主题教学的切入点，根据教学需求选择适当的领域进行整合。一般来说，语言领域是在绘本教学中比较突出的。所以说，教师应该根据想要整合的领域选择适当的教学内容，以此确保主题教学目标的实现。当然了，在进行主题教学活动的时候，应该充分关注到家长在此教育过程中的作用，家园携起手来，通过为幼儿的成长创设良好的环境。