杨宇

摘 要：随着社会的不断发展，以及科技信息技术的不断提升，网络逐渐走入大众生活中的方方面面，同时其也走进课校园中，并为学生的学习生活提供了比便利。在新的课程改革下，教育部门不仅更换了高中生的教学目标，同时对教师的教学手段也做出了新的要求，教育部门明确规定，教师应该积极使用现代化教学设备进行教学，进而提升学生的学习兴趣。但是由于部分教师使用方式不当，使得教学效果并没有明显提升。基于此，本文将对如何将信息技术与高中生物深入融合进行分析。

关键词：信息技术；高中生物教学；深度融合

随着新课程改革的出台，以及素质教学的不断深入，教育部门更改了对于高中生的教育目标，不再过分注重提升学生的考试成绩，而是开始注重培养学生的实践能力以及对知识的运用能力。高中生的学习压力较大，因此教师应该使用新型的教学手段帮助其降低学习难度，并提升其学习兴趣，进而帮助高中生取得综合型的发展。

1运用信息技术活跃生物教学氛围，激发学生的学习兴趣

在高中教学中，多数教师深受传统教学模式以及应试教育的影响，在实际教学过程中会使用师生授受的教学方式，甚至部分教师会使用填鸭式教学模式。以上两种教学方式虽然可以在一定程度上帮助教师维持课堂秩序，但是却会降低师生间的互动，进而降低教学氛围。此外，高中生物教学与其他学科不同，其具有一定的活跃性，因此传统的教学方式对其并不适用。在此情况下，教师应该优化自身的教学手段，适用信息技术进行教学。

比如，当教师在讲解与“生物链”相关的知识时，可以事先通过网络为学生下载与之相关的教学视频，或者教师也可以为学生下载《动物世界》中的片段，使学生在视观看视频的同时了解“弱肉强食”的生存法则，同時也能帮助学生了解生态系统中各个动物之间的关系。

这种教学模式可以在很大程度上提升教师的教学氛围。并且，当学生的兴趣被带动之后，教师再实施教学导入，则会方便许多。

2运用信息技术优化生物实验过程，提升学生的实践能力

与初中的生物教学不同，在高中的生物教学中，存在许多教学实验。但是大部分教师为了提升自身的教学进度，纷纷选择口述的教学方式，并要求学生对实验过程进行死记硬背，这种教学模式会在一定程度上提升学生的学习难度，甚至还会使学生产生抵触学习的心理。此时教师便可运用信息技术进行教学，进而解决这一问题。

比如，当教师在讲解与“DNA与RNA的显色反应”相关的知识时，可以事先通过信息设备构建相关的实验模型，同时也可以通过网络下载相关的教学实验。在正式上课时，教师可以先鼓励学生对实验现象进行大胆猜测，并说出自己的依据。随后，教师可以引导学生通过模型进行教学实验，并要求学生记录其中的重点，以此提升学生的实践能力。最后，教师可以为学生播放相关的教学实验，以此加深学生的印象，巩固学生的记忆。

上述教学手段不仅能够帮助学生提升学习兴趣，同时也能提升自身的猜想能力以及分析能力。此外，当教师在播放实验视频时，学生的记忆能力也会随之提升。

3运用信息技术突破生物教学难点，降低学生的学习压力

由于高中生物是与高考直接相挂钩的学科，所以在实际教学中，教师会予以其高度重视，并间接对学生造成一定程度的压力。同时，在高中生物教学中，难点较多，倘若教师使用传统的教学模式，会在很大程度上打击学生的信心。因此教师可以使用信息技术改变这一问题。

对于高中生来说，“细胞的分裂”这知识点难度较大，因为其中涉及许多环节，并且不同状态下的细胞都有不同的名称，学生会对其产生思维上的混乱。此时教师便可使用信息技术帮助学生构建细胞分裂的全过程，并在每一个细胞的上方标注出其名称，帮助学生理顺思维。同时这种教学模式的实施会将抽象的知识以直观的形式展示在学生面前，对其形成视觉上的冲击。不仅能够降低学生的学习难度，同时也能强化学生的记忆，加大其对知识的掌握程度。

4运用信息技术丰富生物模拟实验，提升教学的实验效益

在生物教学中，有许多不能完成的或是具有一定危险性的实验，而在教材中也没有对其详细的讲解。此时教师便可使用信息技术构建相关的实验模型，并引导学生大胆地进行猜测与实验，拓展学生的实验思维以及分析能力，进而帮助学生提升生物学习能力。同时该种教学模式也能够在一定程度上维护学生的人身安全，并提升教学的实验效益。

5运用信息技术辅助生物课下教学，提升学生的独立能力

高中生的学习压力较大，并且需要学习的内容较多，所以在学校中学生并没有充足的时间开展生物学习，但是放学回家后，学生也无法感受到课堂上的氛围，进而产生懈怠心理。此时教师便可通过信息技术，为学生构建相关的微信教学群。在放学时间内，学生可以将自己不懂的问题发到群里，与其他同学进行讨论。同时教师也可以通过微信群中的语音功能帮助学生讲解知识点，并间接对学生形成监督作用，提升学生的紧迫心理。最后学生可以将自己的作业通过私信的方式交给教师，提升师生的工作效率。

6结语

综上所述，在素质教学不断深入的当今时代，传统的教学手段已经无法满足当今的教学目标。同时随着信息技术的不断发展，其成为教学中的主要教学工具只是时间上的问题。因此，高中教师应该及时更新自身的教学理念，优化自身的教学手段，并合理地运用信息设备开展教学活动，以此提升学生的学习兴趣，进而促进其全面发展。

参考文献

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