郭珊

【摘要】钢琴教学是学前教育专业的主要艺术课程之一，一直受到广泛关注，但目前学前教育钢琴教学在教学理念和教学模式上存在一些问题，因此，本文探讨了学前教育专业钢琴教学创新改革的一些有效方式和方法，希望对具体的教育教学活动有所借鉴意义。

【关键词】学前教育;钢琴教学

学前教育是一个特殊的专业，实用性和综合性较强，在职业教育方面具有重要价值。艺术教育是幼儿园教师职业技能培训的重要一环，在跳舞、唱歌、美术、乐器等方面都有一定的能力要求。钢琴课程是学前教育的必修课，理论与弹奏技能相结合，是钢琴课程的重要特征。对钢琴基本课程的教学和培训使学生能够获得必要的方法和基本知识来接触钢琴，熟悉不同风格的音乐作品，从而提升学生自身的音乐修养。

一、重视钢琴演奏的基础性训练

钢琴演奏的基础性训练反映在对乐谱的解释和记忆中。乐谱是音乐的精髓，学生可以通过读乐谱，客观地了解更深刻的音乐思想和不同的音乐风格，感知喜怒哀乐，从而认同作曲家的创作思想。此外，对钢琴弹奏技术的培训也要规范化和标准化。不可否认的是，技术是钢琴音乐呈现的基础。在教学过程中，教师可以通过对音乐家的生活背景和创作条件进行分析，并在学生对音乐作品有一定程度的看法的情况下，对音乐作品进行分析，以更好地理解音乐作品和音乐曲调中表达的感情。此外，教师还应指导学生使用科学方法进行钢琴练习，而不是盲目地胡乱弹奏。总而言之，学前教育钢琴教学要想从无聊的和机械性的模式中挣脱出来，其重点是结合音乐创作者的生活和创造力分析音乐作品，使学生能够在科学高效的方法下练习钢琴。对学生的钢琴基础性培训增加，学生的能力会有显著提升，钢琴教学的效率也会相应提高。

在学前教育中，教师必须重视对钢琴演奏技术的培训。在教导学生练习钢琴弹奏基本功的同时，应更多地注意培养学生的整体能力和实际应用能力。在大多数学校，学前教育中的钢琴教育对学生的弹奏能力关注更明显，并认为只要学生能够进行一些音乐作品的演奏，就实现了教育的目标。实际上，音乐伴奏是学前教育的一个常见内容，重点是学前教育专业钢琴教师必须具备良好的音乐伴奏能力，才能做好幼儿园的教学工作，并为儿童提供更好的服务。因此，学前教育学生的课程应主次分明，重点是对学生的音乐伴奏能力进行培训，以及学生对各种音乐活动的组织能力。

二、创新教学内容和方式

为了提高学前教育专业钢琴的教学质量，必须对其内容进行创新。关于教学内容，教材是一个重要的工具。因此，要使教学内容具有创新性，首先必须在教材和教材之间作出选择。目前使用的学前教育教材过于陈旧，无法适应老师的实际教学和学生的学习需要，因此，特别需要有一套符合教育需要的新颖的专业教材。教材的编著需要遵循一定的原则，实用，富有趣味，又有育人的功能，这是未来学前教育专业钢琴教学需要实现的目标。此外，具体过程中还要丰富钢琴教学内容，不仅是通过传授钢琴的理论知识，教授良好的钢琴弹奏技巧，而且还要培养他们的品德修养，以确保学生不仅掌握专业技能，而且能具备良好的职业道德操守和美好品德。

此外，好的教学材料，要结合适当的教学方式方法，才能够取得良好的学习效果。在学前教育工作中，教师要敢于抛弃传统的教学方法，并提供多样化的课程教學。一方面，举办各种专题讲座。根据学生学习的实际需要，就诸如舞台情景说明等问题举行讲座，以便促进学生的专业技能发展和提高音乐素养。另一方面，开展公开课教学，可以邀请学校或其他名校的教师给学生上钢琴公开课，使学生能够体验不同的风格和理念，以激发学生对钢琴的学习兴趣。最后，学生提交汇报。教师可以安排学生定期或不定期地进行各种汇演，以测试学生的水平，并鼓励学生积极学习。在开展钢琴教学活动时，既强调教师的理论知识教育，同时强调学生对知识的了解掌握程度。教师应激发学生的积极性、主动性和创造性，让他们主动参与钢琴教学活动，教师和学生之间也要建立一种沟通机制，使教师能够了解学生在教学过程中所获得的知识，并查明现有的问题，从而改善今后的教学活动。

三、加强钢琴即兴弹唱训练

学前教育专业学生除了学习钢琴理论知识和弹奏外，还必须加强钢琴即兴编排与弹唱的能力，这些技能是衡量幼儿园教师综合素质的主要标准。幼儿歌曲一般节奏旋律都较为简单，而且音乐篇幅短小，以一段曲式结构为主，教师在教学过程中，要指导学生把握幼儿歌曲的特点，要清晰掌握歌曲的调式，调性，之后就可选择适当的和弦进行伴奏的编排。和声在钢琴即兴伴奏中起着非常重要的作用，编排的是否合适，结束位置都关系到幼儿歌曲伴奏的和谐和统一。幼儿歌曲伴奏中，通过正三和弦，主旋律就能保证完美流畅，而在难度较高的歌曲中，除要利用正三和弦以外，还要在歌曲适当部分加入副三和弦等。根据歌曲体裁、内容和音型，幼儿歌曲大多表现儿童天真活泼的内容，在即兴伴奏训练中，教师要指导学生分析歌曲的风格形象，并用适宜的伴奏形式去呈现。幼儿歌曲大多选择表现小朋友热爱祖国，拥护祖国坚定信念的歌曲类型，适合训练的同时，这就要求学生对文化背景进行了解。

总而言之，在学前教育中进行钢琴教学方面的创新和改革必须以钢琴教学所引起的问题为基础。在对存在问题进行深入探讨和分析的基础上，通过教学内容方法以及演奏训练的创新，来提高学前教育钢琴教学的质量。

参考文献：

[1]王四川.高职学前教育专业钢琴教学的思考[J].大众文艺，2010，（8）：213.

[2]沈戈.关于高职院校学前教育专业钢琴教学研究[J].黄河之声，2018，（1）：94.