刘庚

摘要：本研究是在国际化人才归国回流率不断攀升、实施“浙江省国际化特色高校建设工程”的背景下，基于本校、本院的实际现状和未来发展趋势，对如何引导海归教师参与学院国际化建设问题进行了调查和研究。研究结果显示，海归教师在国际化建设中的大多数任务中能起到主要参与者的作用，應建立院级侨联组织吸引更多的海归教师参与到国际化建设项目中来。

关键词：国际化；国际资源；海归教师；侨联组织

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0192-02

国际化是知识的关键。古往今来，不同背景和文化的人聚集在一起会促进人们扩展知识，美国和英国的高校就是很好的案例，他们引进来自世界各地的教授保持高校的领先地位，所以高校必须要国际化。国际化的实施不但需要国家、省及学校的政策支持及推动，更需要各个教师的全力参与。

国内高校及科研院所的研究人员，从不同角度、不同实际情况对此类问题进行了深入、全面的研究，具有重要的参考和借鉴意义。如徐蓉等[1]指出，海归教师因其深厚的国际化背景、流利的英语交流、深谙国外高校的学生培养和科学研究体制，在进行国际学术交流和科研合作时，沟通自如，有利于提高双方共同合作的可能性和成功率。戴叶萍[2]指出有不少“海归”教师提出在高等教育事业改革发展中要加强国际交流合作，而目前国内高校为教师提供和创造的国际交流合作平台仍有待拓展，包括在为教师国际交流合作服务过程中的签证办理、经费支持、出国期间课程安排等方面仍需进一步完善。这些研究文献不但指出海归在高校教学、科研、国际化建设、学校转型等方面起到的积极作用，也指出高校海归在现实生活、学习和科研中所遇到的相关问题和困难。

为了更好地完成“浙江省国际化特色高校建设工程”任务，客观、公正地评价学院的国际化工作，激励各学院依托国际化建设，更好实现学科发展、人才培养和科学研究目标，切实提升学校国际化办学实力，根据《浙江省高等教育国际化发展规划（2010—2020年）》、《浙江省普通本科高校分类评价管理改革办法（试行）》、《杭州电子科技大学浙江省重点高校建设规划》及学校根据事业发展需要所确立的其他重要目标任务和重点工作等文件，学校决定对学院国际化工作进行考核，并制定了具体的考核内容、方法和指标。考核内容包括《浙江省高等教育国际化发展规划（2010—2020年）》所列的12项国际化指标、《浙江省普通本科高校分类评价管理改革办法（试行）》所列的8项国际化指标和教育部学科评估要求的3项国际化指标。

高等学校国际化建设任务指标完成的前提是在全院教师员工中承担任务的教师要具有相应的国际关系。这些关系根据建立的渠道大致可分为：（1）国际会议和交流中建立的关系；（2）国内原有关系另外一方侨居海外；（3）海外留学建立的关系。在前两种渠道建立的关系中，外方人员主要以侨居国外的华裔学者为主。根据我们对一年内来学院交流的国外学者信息的统计及学术报告邀请人进行分析，16场学术报告中，华裔学者12人，非华裔学者4人，分析结果印证了我们的上述结论；第三类关系主要是海归人员构建的国际关系。在第三类情况中，可以进一步分类为海外攻读博士/硕士海归建立的师生关系和访问学者交流建立的关系。但访问学者在海外周期较短，一般为3—12个月。由于文化背景和语言的原因，能在这么短的时间内建立良好关系的比较少。

对于学校列举的13项国际化考核指标，我们可以大致把这些指标分为如下表所示的5类。另外，根据海归教师的国际资源优势，我们对任务进行了匹配，结果显示海归教师可以在2—5类中发挥主力军的作用。

针对目前“浙江省国际化特色高校建设工程”建设任务，调动海归教师，特别是青年海归博士群体的积极性有利于学院各项建设任务的如期完成。在调动海归教师积极性方面，可以充分利用校级侨联会的纽带作用，吸引海归教师参加这个互助联谊组织，把海归教师的国际资源充分利用起来。另外，需要建立建全院级海归教师互助联谊组织及开展针对海归教师的活动，以便更有效地团结海归青年教师，帮助青年海归教师尽快完成国内外生活、学习和工作的平滑过渡，有助于他们更快、更早地投入国际化建设任务中，并发挥应有的作用。

参考文献：

[1]徐蓉，李伟，刘晓侠.海归教师对高校国际化建设的作用探讨——以上海交通大学药学院为例[J].宁波大学学报（教育科学版），2014，（1）：54-56.

[2]戴叶萍.高校中青年“海归”教师发展助推措施探讨[J].东华大学学报（社会科学版），2013，13（4）：234-237.

Abstract：This study is based on the background that the rate of returning overseas students is constantly rising and Zhejiang Province is implementing the Zhejiang Internationalized University Construction Project，according to the current situation and future development trend of this school，this school，how to guide the investigation and study of the overseas return teachers' participation in the college's internationalization construction.The research results，show that the overseas returnees can play a major role in most of the tasks in the internationalization construction.The organization of overseas returnees should be established to attract more overseas returnees to participate in international construction projects.

Key words：internationalization；international resources；overseas returned teachers；Overseas Returned Organization