玮丽斯

摘要：贫困生家访调研工作是进一步做好学生资助管理和教育辅导工作的重要途径。本文以内蒙古农业大学职业技术学院2017年暑期走访内蒙古中部地区的贫困生家庭的调研工作情况为依据，分析贫困的主要原因，并尝试提出解决贫困问题的对策。

关键词：贫困生；家访；对策

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）04-0279-02

为了进一步贯彻和落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神，深入了解学生家庭的实际情况，更有针对性地做好学生资助管理和教育辅导工作，提高教育和服务水平，做到精准帮扶，根据内蒙古农业大学职业技术学院开展2017年暑期贫困生家访工作的要求，本人所在调研组如期开展了“呼和浩特市-包头市-乌兰察布市”线路的家访工作。

一、调研目的

1.了解受访学生家庭实际困难。调研组通过实际深入贫困生家中了解学生的学习、生活及家庭经济状况，要特别了解他们的实际困难、问题和要求，认真做好记录，如实填写家访学生情况登记表，整理贫困生信息，为后期学校安排一定的资金资助经济困难学生提供依据。

2.反馈学生在校表现情况。走访时要向学生家长反馈学生在校的表现情况，包括学习成绩、生活习惯、参加的活动、担任的学生干部职务、获得的奖项及受助情况。

3.宣传资助政策。家访过程中，调研组教师要将国家、社会以及学校对贫困生的相关资助政策宣传到贫困生家庭，及时解答学生及家长对学生资助政策的疑惑，扩大贫困生资助政策的知晓面。

二、调研前期准备工作

1.成立调研组。调研组由来自不同系部的五名教师组成。

2.小组研讨，设计调研方案。调研小组成立后召开小组研讨会，组员共议调研思路和方案，并提出了围绕“整体性与个体性相结合”、“系别与专业相结合”、“民族与性别相结合”、“城市与农村相结合”、“地理位置与交通环境相结合”、“班主任评价与系统信息相结合”等六个层面筛选家访对象、确定走访路线、收集学生基本信息。（1）筛选家访对象，确定走访路线。首先，从“整体性与个体性相结合”出发，本调研组从学院提供的贫困生库中筛选出家庭住址在呼和浩特、包头和乌兰察布地区的贫困生，再考虑个体间的贫困原因的不同，重点围绕“单亲”、“孤儿”、“残疾”、“低保户”等原因将贫困生分类，并在每一类中均筛选出部分具有代表性的贫困生样本。其次，根据“系别与专业相结合”，从贫困生样本中再次筛选部分样本使其均衡地涵盖全院的九个系别以及不同专业的本专科学生，为了保证样本的有效性，我们过滤掉毕业生信息后，保留了2015级和2016级的学生样本。再次，考虑到“民族与性别相结合”、“城市与农村相结合”，我们又从剩余样本中再次筛选，使其男女生比例平衡，涵盖汉族和少数民族、家庭住址在城市市区和农村，并根据家庭住址进一步选定分布在三个地区东南西北不同方位的样本，最终确定了11名家访对象。根据11名家访对象的家庭住址，在充分考虑“地理位置与交通环境相结合”的情况下，小组的成员老师向住在调研地区的同学朋友打听目的地的具体位置及当地的交通情况，并结合研究地图，最终确定了最高效的出行路线。（2）收集学生基本信息。从“班主任评价与系统信息相结合”出发，一方面我们分别与11名家访对象的班主任取得联系，向其咨询受访学生在校的基本情况，包括该生的学习成绩、生活情况、思想动态、活动参与情况、获奖情况、受助情况和家庭情况等，力求从班主任方面获知更多的关于受访学生的基本信息；另一方面，我们从学院的学生管理系统和相关的信息库中调取受访学生的相关信息，如从贫困生信息库中获知受访学生的贫困原因，从学生管理系统中调取学生的个人基本信息和照片等以保证在实际家访中确保家访对象的真实性，从综合测评库中调取受访学生以往的综合测评成绩，从违纪情况汇总表中查找受访学生是否有过违纪记录等。

三、实际走访调研，分析贫困原因

本调研组按照前期设计的调研方案展开了实際调研工作，共走访11户贫困生家庭，其中乌兰察布地区3户、包头地区4户、呼和浩特地区4户，全程历经五天，路程共计约1722千米。

1.贫困原因分析。本调研组选取的调研样本均为学院贫困生信息库中的典型，具有代表性。因此，以本调研组的调研样本为参考可以将我院贫困生的贫困原因归纳为以下几类：（1）地处偏远农村，经济状况差，或家中人口多，收入少。本调研组样本中有4名贫困生属于此类情况。在学院2016—2017学年统计的贫困生信息库中，此类学生共有2408人，占贫困生总数的86.8%，占全院学生总数的34.5%。（2）本人或家人因重大疾病、事故、灾害等导致贫困。本调研组样本中有5名贫困生即属于此类情况。在学院2016—2017学年统计的贫困生信息库中，此类学生共有261人，占贫困生总数的9%，占全院学生总数的3.7%。（3）父母离异、单亲和失去双亲家庭。本调研组样本中有4名贫困生属于此类情况。在学院2016—2017学年统计的贫困生信息库中，此类学生共有106人，占贫困生总数的3.8%，占全院学生总数的1.5%。

贫困的原因还有很多，同一个贫困学生家中的贫困原因也可能存在多种，贫困不是贫困学生自身的过错，但他们却因家中的经济负担失去了本应属于他们这个年龄应有的快乐和梦想，承受了不该承担的生活压力、精神压力和社会压力。

2.家访调研工作意义。此次困难学生家访活动意义重大，通过实地调研不仅对学院困难学生的贫困程度在整体上有所把握，同时让困难学生本人及家长更加了解学院的资助政策和精准帮扶的精神，更重要的是使学院学生工作队伍通过家访寻找自己工作的成长点，增强工作责任感，寻找更加有效的工作途径和方法，为日后学院资助帮扶工作的有序开展奠定了坚实的基础、指明了方向。

3.解决贫困生问题的几点建议。结合本次调研实际和当前高校贫困生的整体情况，对解决贫困生面临的重点问题尝试提出以下几点建议。（1）整合资助资源，加大帮扶力度。为了使更多的贫困生得到经济上的资助，学校在大力实施国家和本校的资助政策基础上，联动各系及就业等部门继续寻求并拓宽社会奖学助困渠道。通过充分利用校园网络平台、微信平台以及校企合作等渠道将学校的资助工作实绩及学生的实际情况进行宣传，从而吸引更多的企业同学校合作，学校通过充分利用校企合作资源为贫困学生争取更多的社会资助。（2）增加贫困生家庭成员的就业机会。很多贫困生家庭均是由于学生父母失业或无固定工作，只通过低保维持最低生活水平。然而，对于一个有子女在校读书的家庭来说，光靠低保是不够的，要从根本上解决问题就必须使其就业。通过此次调研我们发现在走访的11户样本家庭中，大部分学生的家长均是通过在工地上打零工如捆钢筋、刮腻子等挣钱来维持生活。（3）给予贫困生更多的关爱。通过对贫困生群体的调查研究分析发现，很多贫困生虽然存在经济贫困的事实，但同时由于自身经济贫困而形成一定程度的自卑心理，此现象即属于精神贫困。因此，在对贫困学生实施资助政策的同时，还应注重拓展对贫困学生的精神扶贫，给予贫困生更多的关爱。

参考文献：

[1]吴庆，等.高职院校辅导员开展贫困生家访工作探析——以南京交通职业技术学院为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2016，（5）.

[2]金岩杨越岚.高校贫困生家访实证研究分析——以河北师范大学2010级体育教育专业为例[J].改革与开放，2013，（17）.

Abstract：The research work of impoverished students' family visits is an important way to further study the student funding management and educational tutorship.In this paper，based on the research of Vocational and Technical College of Inner Mongolia Agricultural University during the summer vacation in 2017，using the data of impoverished students' family visits in central Inner Mongolia area to analyze the main causes of poverty and attempt to put forward the countermeasures of the poverty problems.

Key words：impoverished students；family visits；countermeasures