刘晓燕

[摘           要]  近年来，我国的信息技术不断发展，新媒体技术逐渐普及，在各个领域也得到了广泛的应用。探讨微信公众平台在学校教育教学管理中的具体实施方法，以充分利用现代技术手段，发挥其最大优势，帮助提高学校教育教学质量和效率。

[关    键   词]  微信;新媒体;学校教育;教学管理

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A             [文章编号]  2096-0603（2019）32-0218-02

“微时代”已然到来。微博、微信等新媒体社交平台已经成为人们日常生活中极为常见的信息媒介。据相关数据显示，截至目前，我国人民智能手机覆盖率已经达到了90%，成为人们平时工作、学习、生活中不可缺少的工具。微信APP已经不再只是一个简单的手机应用，而成为人们社交、沟通、了解信息的窗口，是中国当代电子革命的典型代表之一。微信公众平台相比较微博、易信等社交媒体，对人群定位则更为精准，而且更加便于线上线下的沟通[1]。可以说，微信公众平台是真正的互动型新媒体。那么，应该如何在学校的教育教学中应用微信公众平台呢？如何充分发挥微信公众平台的最大优势，以更好地服务于学生教育，让教师、家长和学生都能够充分利用好这个终端设施，是我们教育工作者应当要致力解决的重大问题。

一、微信公众平台的优势分析

微信公众平台有自身独特的优势，分述如下几点：（1）微信已经拥有了强大的用户群，高达5亿人群的流量，为大众提供了一个极为宽广的社交平台。而且平台上所有的资料和信息都是可以共享的，用户可以在任何场所进行移动学习。（2）微信公众平台推送的信息形式是多种多样的，不拘泥于文字，还有声音、视频、图片等，内容展现方式丰富。（3）通过微信公众平台的互动方式进行学习交流，能够促进和加深教师和学生之间的互动。从而弥补课堂统一教授、忽视个别的缺陷，从而能够更有针对性地面对个别学生进行特色辅导。（4）微信公众平台互动的实效性，也是一个非常重要的有利因素。学校可以通过微信公众平台与学生或家长能够进行及时的沟通了解，尤其对互动式学习模式来说，极为便捷。（5）微信朋友圈，可以作为传统教学方式的一种辅助手段进行利用。对一个班级整体来说，可以利用微信建立起一个虚拟的线上课堂，让班主任或其他任课教师及时分享一些课程内容或拓展性的学习知识，让学生可以共享信息、迅速获得学习资料，从而丰富课堂内容，提高学生学习的效率。

二、微信公众平台建设意义分析

微信公众平台的出现，不得不说是一项革命性的创新，为个人和集体都带来不少的好处。通过微信公众平台信息交流和共享的实现，不仅仅是团体组织，就连个人，都可以开设自己的公众号，从而实现信息的分享。对学校而言，尤其是教育教学的板块内容，微信公众平台更是有着广阔的发展空间，有待挖掘。学校可以打造一套完整的本校公众号运营体系，为教师、学生和家长提供一种高效、便捷、实时的互动方式[2]。微信公众平台的搭建和运营，对学校来说有着极为重要的意义。

首先，这是一种及时有效的沟通平台，学校可以第一时间推送学校重要的新闻动态，以使用户及时了解学校的相关情况以及发展状况，帮助用户了解學校的最新教学成果。这能够在一定程度上宣传学校的办学宗旨、教学方针等，有利于大大提高学校的社会认可度。其次，还可以极大提升学校的管理效率。微信公众平台可以用来发布相关的会议情况、教育工作情况等，这就在一定程度上可以避免会议频繁的情况，从而减轻了教师在教学之外的工作负担，也能够使教师提高工作效率。而且，还可以经常推送一些优秀的文章，从而让教师随时进行学习。当然，教师也可以通过这个平台提出自己的建设意见，帮助学校改进管理工作，提高管理水平，提升管理效率。最后，学校通过微信公众平台能够实时掌握到一些数据，微信号后端也有一些图文分析和数据分析、接口分析等。学校推送的文章点击量、转发量、评论数等，都会有明确而详尽的记载。学校可以通过文章的阅读数量、转发数量、评论内容等各方面的维度对文章的质量和受欢迎程度进行评估，从而为更好地建设学校微信平台提供可靠的参考。

三、学校的微信平台现存问题分析

目前，我国已经有很多学校搭建起了自己的微信平台，但在其具体运营过程中暴露出了很多的问题。

大多数学校对微信平台的应用还没有全面开发，只是停留于单方面推送学校相关新闻信息等，忽视了微信平台的互动性和及时性、实效性所带来的一系列优势[3]。要知道，如果微信平台做不到与学生、家长保持良好的互动关系，而只是一味地传输枯燥、乏味的信息状态，久而久之，就会失去用户黏性，公众号的关注量只会日趋减少。

另外，学校的教职工对微信公众号的运用还很陌生，甚至还不懂得如何进行后台操作。因此，学校应当对一些教职工进行有组织的培训，让员工了解微信的具体特点以及平台操作方法和流程。比如，可以先让班主任在微信上建立虚拟班集体，扩展、延伸现实班集体，从而便于班级、学生信息的及时沟通和交流，从而进一步完善学校微信公众平台的建设。

最后，很多学校对微信公众号的管理方面，职责不清、分工不明确。这里需要明确的是，微信公众平台不应该只是一人、一部门负责，而应该统筹协调信息办、校办、教务处等各个部门，进行协同分工、合作安排。当然，这也就要求一个科学而合理的制度保障，各部门更要创新思维方式，更新工作方法，以推进微信平台工作的顺利实施。

四、教育教学微信公众平台的具体建设

在学校的教育教学工作中，利用好微信公号平台的价值和意义，上文已经大致做了分析。接下来，就对“在学校的教学管理工作中如何具体应用微信平台的功能”这一问题进行探讨，具体分析，如下所述。

（一）发挥学生价值

只有学校和家长齐心协力，对孩子的教育才是完整的、有效的。但是很多时候，受到时间、空间的各种局限，家长无法及时了解孩子在校的具体情况。这其实都是因为教师和家长之间缺少一个沟通的平台。微信恰巧就为家长和教师、学校之间搭建了可以及时、有效沟通、互通信息有无的桥梁。各类竞赛情况、获奖情况、德育标兵、校园之星的评比等，都可以通过微信平台推送，广而告之。不仅可以帮助家长更清晰地了解自己孩子的优势和劣势，还能够进一步鼓励孩子，得到更多人的鼓励和认可。

学生在课堂上、学校组织的各项活动中所完成的作品、演出等，都可以通过微信群聊或者图文的方式传播给家长一方，让家长随时随地都能够掌握到孩子的成长情况。尤其是针对学生的课外实践活动和课外研究小组的学习，学校可以将学生的成果及时推送给家长观看[4]。这样不仅可以得到家长的信息反馈，还可以进一步提高学生动手和思考的积极性。在突破传统教学模式的束缚之下，充分发挥学生的主体价值，让学生更好地发展自己和展示自己。

（二）开展德育活动

学校可以进一步开发微信公众号的细微化服务功能，根据关键词可以检索到相关的服务，譬如查询信息、办理事务等。如搜索“报名”这个关键词，就能够自动推送出一系列与报名相关的各种信息;搜索“竞赛”这个关键词，就能推送有关学校举办的各类赛事等等，不一而足。这种功能的开发和利用，不仅能够增强学校微信公众平台的用户黏性，使微信内容更有价值，为人所用，还能够活跃线上线下的沟通交流，加强师生互动。自此以往，微信公众平台就会成为学校组织活动的主要载体，大大提高了教学效率。

（三）促进教师成长

对长期在学校任教的教师而言，传统的上课模式只是局限于课堂内，教室是其主要的教学场所。基于此种情况，为了拓展教学空间，突破时间和空间的限制，教师也可以充分利用好微信公众號，利用微信这一渠道上传自己的微课和教学短视频，就可以大大拓展自己的教学空间[5]。学校层面也可以组织教师建设一套完整的微课数据库，按照不同年级、不同学科，把适合用微课形式进行表达的教学内容分类归纳，并且分派教师去完成微课的制作和上传分享。在每个学期，还可以定期或不定期举办一些微课竞赛，遴选出优秀微课范式，鼓励其他教师进行借鉴和学习，以取长补短，增进教师之间的交流。微课上传之后，通过微信分享给家长和学生，从而方便学生学习。

（四）增强学校和家庭之间的互动

微信公众平台不是宣传栏，尽量避免只推送一些学校新闻或宣传类的信息。学校在搭建和运营微信平台时，应该有一个较为准确的定位。要知道，微信公众平台主要是为了方便学校、教师和学生、家长之间的沟通，因此，其信息发布的互动性就显得格外重要[6]。这种交互式的、接地气的信息，能够拉近学校和家庭之间的距离，增强彼此之间的互动交流。比如，在期末考试之前，微信公众号就可以推送一些相关信息，告诉家长如何正确、科学地缓解孩子压力，帮助学生战胜内心的紧张不安。再比如新学期伊始，微信公众号则可以收集一些家长对孩子新学期的期盼，整理成优美的图文形式发布出来。

总而言之，微信这一新媒体对学校的教育教学工作是大有好处的。学校可以通过搭建自己的微信公众平台，帮助教师和家长、学生之间建立起一个共时的相处基地，为其提供一种全新、便捷、高效的沟通模式。这不仅能够提升学校的教育教学工作水平，提高学校的管理效能，还能够促进教师自身的成长，同时对学生的学习和成长也是有百利而无一害的。但这还是一个比较新的领域，还需要更多的学校和教师不断地去探索和完善这种沟通新模式。

参考文献：

[1]王春花.微信公众平台在混合式教学交互中的应用[J].科教导刊（电子版），2017（9）：91.

[2]田丽，刘勃，刘春瑞.微信平台在高校教学管理中的应用研究[J].科技风，2018（13）：70.

[3]董隽永.分析高校学生管理工作中微信公众平台的应用途径[J].西部素质教育，2017，3（8）：273.

[4]钱昌俊.基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在职业教育中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2017（23）：216-217.

[5]路燕.微信平台在高校教学管理中的运用效果探微[J].现代职业教育，2017（35）：239.

[6]李纮，王昕鑫，任琴.探索微信在教学中的应用[J].科技展望，2017，27（14）：214.

◎编辑 马燕萍