李佩伦 黄正蔚

口腔医学专业是一个实践性很强的专业，本科临床实习不但能够检验学生本科阶段的专业基础知识和操作技术学习是否达标，而且还能锻炼学生实际的临床思维能力，将所学的专业知识和技术付诸于临床工作中。口腔临床实践课程也在不断的变化：增加教学模式多样化，提高教学内容系统化，以学生为中心，更高效地培养他们的动手能力和独立思考综合分析问题的本领[1]。为了探索如何提高学生在实习阶段的学习效率，上海交通大学医学院对口腔医学专业学生进入实习阶段前开设了为期一个月的临床实训课程及考核，并分别对该专业2011级及2012级开设临床实训课程前后两届完成实习的学生进行问卷调查。本文对问卷调查的结果进行比较和分析，考察实习课程改革的效果，并提出建议，为进一步提高实习阶段教学质量打下基础。

1 资料与方法

1.1 一般资料

自2016年6月—2017年6月间，本教研室开展了针对实习课程的问卷调查。调查对象：上海交通大学医学院口腔医学专业的2011级及2012级开设临床实训课程前后两届完成实习的学生。其中，男性学生16名，女性学生53名，平均年龄（23.8±1.4）岁。

1.2 研究方法

调查方法：采用问卷调查的方法，向2011级及2012级学生介绍此次实习情况调查的目的与意义。在集中发放调查问卷后，由学生完全自愿填写，以不记名的方式在规定时间内独立完成问卷。调查内容：（1）关于临床教学规划的评价;（2）学生表现的自我评价;（3）学生对实习的整体满意度。……