王大伟 李法营 吴晓丽

摘要：指出了在高等教育加强应用型人才培养的背景下，实践教学成为应用型本科生培养的关键环节。林业类专业校外实践性突出，在林业应用型人才培养过程中，校外实习基地的地位是无法替代的，它直接关系到人才培养的质量和成败。故突出和强化校外实习教学，建设多元化的校外实习基地是培养林业应用型人才的关键。分析了校外基地对林业应用型人才培养的作用，提出了校外实习教学要紧跟林业产业的发展方向。

关键词：林业;应用型人才;实习基地;林业产业

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1674-9944（ 2019） 24-0303-02

1 引言

近年来，随着高等教育逐渐进入大众化阶段，我国绝大多数高校逐年在扩招。国家的人才培养战略也相应做出了调整，教育部在2014年提出要加强应用型人才培养，引导一批本科高校向应用技术类高校转型。应用型本科人才重在培养能够把原理性知识转化为生产、运营、管理、决策的人才[1]。林业学科的实用性强，人才培养主要面向林区、自然保护区、农村和山区的相关产业，在注重生态文明建设的今天，培养林业应用型人才是与当前经济、社会发展相适应的[2，3]。国家的新农村建设战略是农村发展的契机，也是林业专业毕业生发挥专业优势参与新农村建设、扩大就业和积极创业的好时机。林业产业的健康发展不但能够合理的保护和利用自然资源，还能够帮助农村人民群众脱贫。对于本科阶段的林业应用型人才培养来说，校外实习基地建设和校外实习教学将直接关系到人才培养的质量和成败。

2 强化校外实习教学是林业应用型人才培养的重要手段

林業专业的本科教学主要包括课堂理论教学、校内实验教学和校外实习教学3个部分，其中校外实习教学最能锻炼学生的应用能力。林业高校对于人才的培养是多方面的，课堂教学环节要求学生掌握扎实的理论知识，实践教学环节则训练学生的动手能力和解决实际问题的能力。林业专业的发展需要知识上的传承和理论上的创新，而林业产业的发展应适应经济社会发展的需要，并创造出经济价值和社会价值。林业专业的发展和林业产业的发展是相互促进的，专业的发展可以为产业的发展提供新的理论和技术支撑，反过来，产业的发展必将为专业的发展带来新的活力和动力。市场对人才的需求是林业应用型人才培养的基础，因此林业高校必须强化校外实习教学环节，只有这样才能培养出适应当前市场和林业产业需要的应用型人才。另外.本科阶段的林业应用型人才应在较广的范围内对本专业的知识达到掌握和运用的程度。这就要求校外实习的内容不能单一化，而是需要综合化，因为仅掌握少数几种应用技能的本科毕业生不能称之为合格的应用型人才。

3 校外实习基地对林业应用型人才培养的作用

人才培养是高等学校的核心使命，人才培养质量是办学水平的主要体现。校外实习基地在实习教学中的地位是校内实习基地无法替代的，专业对口的校外实习基地更是非常紧缺。对于应用型林业人才的培养来说，校内实习基地是模拟训练场，校外实习基地则是实战场。要掌握应用技术就必须在校外实习基地这个实战场上进行严格的训练。

然而，凭借一个高校的实力很难建设大规模的林业综合实习基地，而且高校参与校外实习基地建设的力度也不会太大。于是，具有规模优势的国有林场、规模化特色经济林、大型林副产品加工企业、高端林产品研发单位可以作为林业相关专业校外实习基地的首选。此外，公益林具有重要的生态效益和社会效益，国家和地区的公益林建设项目也可以作为林业专业的校外实习基地。通过这种有意义的实践过程既可以培养学生的专业应用能力，又可以引导大学生关心祖国社会公益建设，积极投入生态文明建设。生态环境的改善是国家长远的战略思路，我国正急需这方面有创造性的人才，这正是林业应用型人才的时代需求和良好发展机遇。

4 校外实习教学要紧跟林业产业的发展方向

在过去，林业产业被认为是一个周期长、见效慢的产业，传统的林业经营方式经济效益差、投资周期长，已经不可持续。最近20年，消费水平的提高不断刺激着林业产业的发展，通过技术研发促进林业产业的创新发展是新时期林业发展的一个正确方向，让青山绿水为百姓带来丰厚的经济回报是农村实现可持续发展的关键所在。现代化的林产品深加工企业代表着林业产业的高端产业，林业专业的校外实习基地也要依托这些现代化的林产品深加工企业，才能培养出实用型的人才。此外，现在林产品的开发和利用已经延伸到精细化工和制药等领域，使林产品的附加值得到极大地提高，同时也对技术提出了更高的要求。

林业专业的实习教学要以学生直接参与企业的生产实践为主。通过在这些企业进行校外实习，可以使学生接触到最先进的技术和许多交叉学科的知识，这些都是课堂教学很难涉及到的方面。以获得原材料为目的的林业生产模式已经一去不复返，林业人才培养也应该紧跟林业产业前进的步伐，教育观念的落后会导致人才培养质量的下滑，也会导致知识与应用的脱节。林业高校还应该重视校外实习基地的更新与升级，定期对校外实习基地的教学效果进行评估，及时发现那些已经无法提供良好实习条件的单位，果断停止合作关系，增加新的有活力的校外实习基地。林业校外实习基地不应该盲目追求数量，而应该注重质量建设。随着林业产业的不断升级，一些落后的产能相继退出历史舞台，林业高校也应该确保校外实习基地及时得到更新和升级，因为这是保证林业应用型人才培养质量的关键。

此外，产学合作是高等林业院校培养应用型人才的重要途径，它能够培养本科生的专业素质、技术应用能力和就业竞争力。林业高校应主动与作为校外实习基地的企业开展科研合作，努力成为企业产品开发和技术创新的重要力量。在高校一企业协同创新的环境下，开展实习教学对于培养学生创新能力也具有积极作用。

5 立足区域和地方发展，培养特色应用型林业人才

我国现有的林业类高校数量不多，且地域性非常明显，主要分布在林业资源丰富的地区。林业类高校的校外实习基地就要依托本地资源，寻找本地优秀的国有林场、自然保护区或特色林产品加工企业作为校外实习基地。本地校外实习基地具有诸多优势，例如实习教学成本低，知己知彼安全系数高，学生的实习内容与将来就业关联度高。培养特色应用型林业人才必须服务于区域和地方的发展，为当地经济发展和生态环境保护提供人力和智力支持。高校的发展与地方经济和社会的进步是分不开的，高校致力于为地方发展培养特色应用型人才，会助推产业的发展，为经济、社会繁荣做出贡献;地方的经济、社会繁荣了，才会有更多的人才需求，为高校毕业生提供大量的就业机会，也会有更多的财力支持地方的教育事业。林业人才的培养也符这条规律，培养应用型林业人才将会促进地方林业相关产业的发展，为林业经济注入活力，林业经济繁荣了也会产生对林业专业人才的需求，带来良好的就业前景。

校外实习教学是林业应用型本科人才培养的关键环节。林业高校要强化校外实习教学环节，建设多元化的校外实习基地，培养出适应当前市场和林业产业需要的应用型人才。要依托本地校外实习基地，培养特色应用型林业人才，服务区域和地方的经济发展和生态环境保护。

参考文献：

[l]曹帮华，魏蕾.林学专业校外教学实习基地建设的探索与实践[J].中国林业教育，2009，27（1）：36～38.

[2]张绍明，戴兴安，杨晓耀，等.校外实习基地的选择标准与实习管理[J].中国职业技术教育，2006，247：51—52.

[3]王大伟，杨思林，王振兴.林业类专业校外实习基地的建设与管理[J].云南大学学报（自然科学版），2018，40（SI）：19- 21.

[4]胡潇潇.应用型林业知识产权人才培养探析[J]。工业和信息化教育，2018（3）：10-14.

[5]张天宇.创新林业人才培养模式的思考[J].中国林业经济，2017（3）：58～59.

[6]陈微，石焱.“互联网+”视角下林业产业的人才培养[J].林产工业，2017，44（3）：36-39.

[7]李斌.论人才培养在林业经济发展中的重要性[J].经济研究导刊.2017（1）：125—126.

收稿日期：2019-10-10

基金项目：西南林业大学教育科学研究项目（编号：YB201664，YB201908）

作者简介：王大伟（1982 -），男，博士，讲师，从事高校教学管理工作。

通讯作者：吴晓丽（1987-），女，硕士，讲师，从事教学研究与管理工作。