广东省英德市第一中学 何院平

新课标高考物理试卷自2007年出现至今已经有13年，回顾过往的新课标备考历程百感交集。本文从“学思践悟”四个方面小结我在新课标高考物理备考过程中的一些想法和做法，希望对2020年的高考物理备考有所启发。

一、学

1.学习普通高中物理科新课程标准（2017年版）。明确备考理念，明确物理备考的教育教学目标，构思物理课堂的教学设计。

2.学习高考考试大纲和考试大纲说明。考试内容明确复习内容，根据考核目标、考试范围及要求和题型示例，明确备考方向。

3.重要大会会议精神、相关评论和专著。全国教育大会、“两会”、教育部的教育教学与考试相关会议及其他物理相关的国际大会。

二、思

1.如何整合和利用各版本的高中物理教材。从物理学史入手，以“力”和“电”为主线，去研读教材的专业术语、规律、例题、补充资料和配图。根据目录参考核心素养剖析教材。将各版本的物理教材收集好，以便备课、出题和试卷点评带领学生进行教材回顾。

2.如何整合和利用往年高考备考资源。历年高考真题、最近三年校内外的备考资料、最近三年高考备考的专家讲座

3.思考如何理顺学情、考情、教情之间的关联。学情调研、考情对比、统计和汇总、高端备课与课堂实效的反馈与完善，以鼓励和启发思考为主，用物理的美来减低难度。

三、践

利用网络+题库大数据构建专题。以高中物理核心素养为建模指导思想，将实际情境转化为理想模型，以新课标I卷地区教育强市的一模、二模试卷为备用素材库，编辑整理各类专题。通过科学推理引导示范、促进物理科学思维的提升。突出数据基本运算或估算，关键性几何关系条件，达到文字、公式和图像的一体化。通过科学论证（实践）促进科学探究的具体化。从身边取材，用心动手活脑，通过各类实验体验探究过程；坚持课本与生活结合，课本与真题结合，真题与生活结合的探究途径，达到融会贯通、学以致用的境界。

（五）体验、对比和研究高考题

2001～2014年教育部命制的全国（大纲）卷试题，2007～2019年的新课标高考物理试题。以2017～2019年的新课标I卷为核心，开展同类考点追踪对比。

四、悟

（一）花中悟理

梅花，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。想教好学生如何学好物理，教师自然也需要下苦功夫修炼真本领。荷花，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。教师的辛勤付出和收入待遇即使是不成比例，仍需坚守两袖清风、教书育人。葵花，黄花冷淡无人看，独自倾心向太阳。做一名积极的人民教师，埋头苦干之余，也抬头仰视满天的阳光。

（二）心中悟理

慈悲心，度一切身陷物理苦难中的学生悟道明理。随喜心，随时随地随缘欢喜给学生传道授业解惑。包容心，宽恕学生的无心、无知、无意识之错。赞美心，欣赏学生的阳光一面，表扬学生进步、创新之处。利他心，利生者利己，师者默默无名换取学生的功名。

（三）题中悟理

对比和研究高考题，是向命题专家学习和交流的绝佳路径。高铁、大飞机、北斗系统、中国芯、超算等高科技情境，暗示我们要为科技强国贡献一份力量。教师是命题的模仿者，也是指导学生解题的引路人，如何践行新时代“四有”好教师值得深入思考。