刘 凯，隋晓航

(南阳理工学院 体育教学部，河南南阳 473004)

为认真贯彻党的十九大精神，进一步落实全国高校思想政治工作会议精神，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，南阳理工学院根据教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等文件要求，启动了课程思政教育教学改革试点工作，其目的是树立课程思政育人理念，不断完善全校合力推进思想政治教育的工作机制。在课程思政改革的背景下，南阳理工学院聚焦社会体育人才培养，实施体育教育教学改革，探索大学生社会体育实践的新方法、新途径，充分发挥“体育实践育人”的独特作用。

1. 关于“体育实践育人”

体育教育是高等教育的重要组成部分，具有不可替代的育人作用。在高校实施“三全育人”工程中，体育文化育人、体育实践育人的作用日益凸显，成为“三全育人”的新亮点。随着高校体育与社会体育的融合发展，大学生参加社会体育实践的频次逐渐增多，方法和途径不断创新。社会体育实践是实现“实践育人”目标的重要抓手，“在高校体育的社会化发展进程中，应以党的十九大精神为指引，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以培养学生社会体育实践能力为主要任务，全面提升高校体育服务社会体育的能力和水平[1]”，同时紧密结合课程思政教育教学改革，积极推动高校体育社会化和“体育实践育人”的同向同行。

2. 社会体育实践育人元素

体育实践蕴含着丰富的思想政治教育元素，大学生在参加社会体育实践中，能够直接地感受伟大祖国日新月异的变化，有利于对大学生进行爱党、爱国教育，有利于弘扬社会主义核心价值观、传播积极向上的正能量、不断增强“四个自信”，对于培育高尚的体育文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度以及发展健全人格、弘扬体育精神具有不可估量的作用。

3. 社会体育实践的方法与途径

在高校体育社会化的进程中，关于大学生社会体育实践的方法、途径的探索与实践此起彼伏。在课程思政教育教学改革的背景下，南阳理工学院在与南阳市体育总会签订战略合作协议的基础上，实施大学生社会体育实践计划。旨在通过社会体育实践，培养学生体育实践能力，培育学生社会责任感和社会服务能力，促进个体社会化发展，发挥“体育实践育人”的作用。目前，我校以学生体育俱乐部与地方群众性体育社团对接合作为基础，启动并实施了社会体育指导员培养项目、体育赛事合作项目、社会(社区)体育志愿服务项目、体育文化传播与交流项目、体育产业开发与合作项目。

3.1 社会体育指导员培养项目

在学校的主导下，积极促成学生体育俱乐部与市社会体育指导员协会对接合作，以在校内针对学生群体开设培训班、推荐选拔大学生参加校外培训班相结合的方式，合作培养社会体育指导员。截止目前，已合作开办了6期社会体育指导员培训班，100多名大学生获得了二级社会体育指导员证书。通过实施社会体育指导员培养项目，为社会体育培养了储备性人才，培养了大学生的社会责任感，为大学生服务社会、回馈社会提供了有效途径。

3.2 体育赛事合作项目

在学校的大力支持下，与市体育总会和各运动协会协商，承办群众性体育赛事，吸纳学生体育俱乐部骨干会员全程参与体育赛事的策划、组织、裁判和赛事服务。武术、跆拳道、篮球、足球、网球、广场健身操舞等群众性体育赛事走进了校园，400多名大学生参与了体育赛事的承办。通过承办赛事，锻炼了大学生体育实践能力，在实践中培养了学生团队合作能力、在实践中培育了学生社会责任意识。

3.3 体育文化传播与交流项目

学校重视校园体育文化建设，积极推进体育文化的宣传与交流。通过与地方群众性体育组织合作举办校园体育文化节、全民健身项目展演等活动，在校园推广普及全民健身活动，传播优秀体育文化。街舞、武术、跆拳道、体育舞蹈、健身操舞、瑜伽等一批地方体育协会走进校园展演。学校组织体育俱乐部会员积极参与，与展演的群众性体育组织成员进行座谈、交流互动，极大丰富了校园体育文化。体育文化传播与交流项目的实施，有利于促进大学生健康生活方式的养成，有利于大学生传承优秀体育文化，对于提升学生文明素养具有积极意义。

3.4 社会(社区)体育志愿服务项目

学校与地方群众性体育团体建立了长期合作机制，有计划组织学生体育俱乐部会员走进群众性体育团体、走进社区，在健身项目技能指导、体育文化宣传与交流、体育赛事组织、健身项目推广等方面提供志愿服务。大学生“参与社会(社区)体育活动的实践，可以补充学生体育知识上的不足，作为校内教育的一种补充[2]”，为学生提供了参与和谐社会构建的新途径。

3.5 体育产业开发与合作项目

学校积极引进优秀社会体育人才进校园，聘请在社会体育团体任职并具有体育产业背景的骨干担任学生体育俱乐部指导教师，大学生在指导教师的带动下，参与体育产业开发与合作项目。体育产业开发与合作项目的实施，为大学生运用专业知识、技能投身祖国经济建设开辟了新途径，对于大学生的“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观的培育具有积极作用。

4. 促进大学生参加社会体育实践的进一步举措

4.1 实现大学生参加社会体育实践量化评价

2018年，南阳理工学院推行了“第二课堂成绩单”制度，是实现我校学生参与第二课堂可记录、可评价、可测量、可呈现的一整套工作体系和工作制度。以“第二课堂成绩单”制度的实施为契机，把社会体育实践纳入大学生“第二课堂”量化评价体系，激励引导大学生积极参加社会体育实践，服务学校立德树人根本任务。

4.2 打造安全可靠的社会体育实践平台

“高校体育有着社会体育无法比拟的资源优势[3]”，学校与地方群众性体育组织、体育产业协商合作，在校内共建安全可靠的大学生社会体育实践平台。依托实践平台，利用学校优势资源实施社会体育指导员培养、体育赛事承办、体育文化研究、体育产业开发、体育文化传播等项目，充分发挥“体育实践育人”作用。

4.3 以横向科研项目为依托，锻炼学生实践能力

学生体育社团指导教师充分发挥专业优势，积极与地方体育企业进行合作，争取体育旅游、体育产品、体育服务等方面的横向合作研发项目，以项目实施为依托，带动学生参加社会体育实践，使学生在实践中锻炼能力、在挫折与成功的体验中成长。

4.4 重视理论研究，完善社会体育实践体系

“作为素质教育的核心，学生的全面发展在大学校园中尤为重要，而大学生素质教育重要目标之一就是培养学生实践能力。”[4]社会体育实践关乎学生素质教育、关乎学生全面发展，必须重视有关社会体育实践的理论研究，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育元素，以理论研究支撑社会体育实践体系建设，使“体育实践育人”与学校实施的“三全育人”工程相适应、相契合。