周洁

在素质教育背景下，怎样有效地落实德育工作，是关系到全民素质的一项大事。初中生正处于青春期，是人生成长的重要阶段，所以初中德育工作十分关键。研究表明，教师以各类活动作为载体，有效落实德育工作，不仅能够为德育工作赋予别样的魅力，还能切实提升德育工作效率。

一、以实践活动为载体，深化德育工作成果

学校要尽可能地为学生创造深入社会的机会，鼓励学生参与社会实践类活动，组织学生参与社会服务与调查活动等。经过切身的体会、感受，学生能进一步融入社会，养成正确的人生观与价值观。

1.社会调查活动

学校要多组织初中生参与社会调查活动，以社会调查活动为载体，有效落实德育工作。如学校可以利用寒暑假，要求学生进行一项社会调查，并在开学之初上交调查报告。学校应尽可能地提供调查对象与选题，以便学生根据自身的能力和兴趣选择。与此同时，学校也要鼓励与支持学生创新社会调查题目，自主寻找调查对象，独立完成社会调查报告。这样不仅有利于充分调动学生的学习自主性与积极性，还有利于学生提前认知社会，培养与提升分辨是非能力，塑造完善的人格，养成良好的品质。

2.参观教育活动

大多数初中生对教育类活动比较感兴趣，所以学校应该尽可能多地为初中生创造参观机会，拓展参观教育活动的内容与道德内涵。同时，学校也要组织学生多参与夏令营活动，考察革命圣地，将德育内容与课外活动深度结合起来。

3.社会服务活动

学校要鼓励学生多參与社会服务类活动。如学校可以组织开展“关心爱护老人”活动，带领学生走入敬老院，帮助老人洗衣服、叠衣服，与老人聊天，为老人端茶倒水，给予老人心灵慰问，和老人一同开联欢会，共欢乐。与此同时，学校还应该组织生活体验类活动，让学生对环境保护情况进行实践调查，将社会服务看成自己的责任。如学生可以当一天建筑农民工，或者当一天环卫工人，或者当一天交通协管员，切身感受他们工作时的心情、肩负的责任、付出的辛苦劳动、情感，以及完成工作任务之后的轻松感与收获感，从而提高学生的适应能力和生存能力，让学生体验通过自己的双手开创未来幸福生活的喜悦。

二、以传统节假日活动为载体，深化德育工作成果

学校组织具有教育意义、积极向上的文体类活动，不但能够培养学生的主体意识和竞争意识，而且能够促使学生奋发图强，养成进取精神，提升学生的合作能力。

1.纪念日活动

如在九·一八、七七事变、五四运动、南京大屠杀等历史事件纪念日，学校可以组织历史知识竞赛活动、演讲比赛活动、歌颂伟大历史人物事迹活动等，让学生通过活动实现心灵的净化，引发深思，得到更多的收获，更加热爱生活、家乡和祖国，使学生在内心深处萌生民族、国家自豪感。此外，开展纪念日活动还能充分调动学生学习的自主性与积极性，使学生学会刻苦努力、坚持不懈，为祖国的建设而奋发图强。

2.民族传统节日

民族传统节日由国家法律统一规定为法定节假日，如端午节、中秋节、元旦节等。民族传统节日是中华民族传统文化传承与弘扬的重要路径，并非是让人们多休息一天，其本质是希望人们能够真切感受民族传统文化的底蕴和内涵，并传承与发扬，从而让更多的人了解民族传统节日，热爱民族文化与习俗。

三、以讲座活动为载体，深化德育工作效果

1.组织法制教育讲座活动

学校应利用课余时间举办“青少年学法”的教育讲座活动，邀请公安干部、司法干警等到校为初中生进行法制教育，让学生学习更多的法律知识，自觉遵守法律，避免发生违法行为。与此同时，学校还可组织开展法律知识竞赛活动，提高学生的法制意识，进一步规范学生的言行举止。

2.组织专题报告活动

对于社会中的热点话题，学校应该召开专题报告活动，邀请专家、学者等参加，通过他们的专业指导和亲身体会，启发学生运用正确的人生观和价值观看待社会焦点、热点话题，重视人生的成功履历，树立积极向上、持之以恒、永不服输的顽强意志。

参考文献：

[1]段彬，顾珂.论优秀传统文化在中学生德育中的价值及其实现[J].亚太教育，2016，（19）.

[2]焦传凤.中学德育教育实效性存在的问题及成因分析[J].才智，2016，（1）.

（作者单位：江苏省宜兴市和桥镇第二中学）